消弭“三非”障碍，化解长难句

山东

对于英语学习，很多学生经常遇到以下情况：单词都认识，句意理解不透，为什么呢？尽管单词是最小的语言单位，是理解句意的第一障碍，但“词本无意，意由境生”，在阅读时，学生时而会被第二障碍——复杂的句子结构牵绊，无法顺畅阅读和准确理解文本。句子结构的障碍有哪些呢？主要来自三个方面：非简单句、非谓语动词和非正常语序。

第一障碍：非简单句

简单句只含有一套主谓结构且句子中各成分都只由单词或短语构成。以下五个句子，每个代表一个简单句的基本句型，英汉语序也相同：

1.He runs.他跑步。（主语+谓语）

2.He runs a company.他经营一家公司。（主语+谓语+宾语）

3.He makes me happy.他使我幸福。（主语+谓语+宾语+宾补）

4.He gives me a present.他给了我一件礼物。（主语+谓语+间接宾语+直接宾语）

5.He is my friend.他是我的朋友。（主语+系动词+表语）

任何复杂或高级的句式都是由这五大基本句型中的一个或几个组成的，简单句组合成非简单句必须借助于连接词，非简单句包括并列句和主从复合句。

一、并列句

由并列连词把两个或两个以上的句子连在一起构成的句子就是并列句。

【例1】（2018年全国卷Ⅱ七选五）Exercise energizes you, so it is more difficult to relax and have a peaceful sleep when you are very excited.

解析：so前后各有一个主谓句“Exercise energizes you”和“it is...”，因此，此句为so连接的并列句。

汉意：锻炼使你精力充沛，因此当你很兴奋时很难放松和有安稳的睡眠。

小结：

1.结构识别：句子+并列连词+句子；

2.并列连词：and, or, but, so, not only...but also..., either...or..., neither...nor..., not only...but also...等。

注意：并列句句式相同时，常省略重复的成分。

【例2】Some books are to be tasted, others to be swallowed,and some few to be chewed and digested.—Francis Bacon

解析：本句中第二和第三个分句承前省略了are，以避免相同的结构重复出现。

汉意：有些书只需浅尝辄止，有些书则需囫囵吞枣，只有极少一些书才需要咀嚼消化。——弗朗西斯·培根

二、主从复合句

主从复合句中的三大从句：定语从句、名词性从句和状语从句。

【例3】（2018年全国卷Ⅲ阅读理解C篇）Wang Shu,a 49-year-old Chinese architect, won the 2012 Pritzker Architecture Prize — which is often referred to as the Nobel Prize in architecture — on February 28.

解析：which引导定语从句，修饰“Pritzker Architecture Prize”。

汉意：49岁的中国建筑师王澍在2月28日赢得了2012年的普利兹克建筑奖，这个奖项相当于建筑行业的“诺贝尔奖”。

【例4】（2018年全国卷Ⅱ阅读理解D篇）It’s more likely that none of us start a conversation because it’s awkward and challenging, or we think it’s annoying and unnecessary.

解析：that引导主语从句，it充当形式主语。

汉意：极有可能的情况是：我们都不会主动开始聊天，因为这令人很尴尬且具有挑战性，或者我们认为这样做会令人烦或是不必要的。

【例5】（2017年全国卷Ⅰ完形填空）While high school does not generally encourage students to explore new aspects of life, college sets the stage for that exploration.

解析：while引导让步状语从句。

汉意：尽管高中通常不鼓励学生去探讨生活的新方面，大学里却设置了这样的舞台鼓励学生去探讨。

小结：

1.三大从句常用的连接词

熟悉不同从句的连接词便于直接断定是哪种从句，从而准确理解句意。定语从句和名词性从句还要通过分析句子成分来判断，状语从句一般通过连接词的意义并结合句意来判断。

2.主从复合句中的主句唯一

1）一个句子中只有一个主句，主句前不用连接词；

2）一个句子中有n个分句，则有n-1个连接词。如：Because I’m busy, so I can’t help you.这个句子有两个分句，但是出现了两个连接词，是个病句，因此Because和so只能保留一个。

第二障碍：非谓语动词

非谓语动词就是充当除谓语以外的其他成分的动词形式。非谓语动词在句子中可以充当以下句子成分：主语、宾语、表语、定语和状语。

一、非谓语动词（过去分词除外）充当主语、宾语和表语

【例6】（2017年全国卷Ⅰ阅读理解C篇）As the Kennedy Center’s artistic adviser for jazz, Moran hopes to widen the audience for jazz, make the music more accessible,and preserve its history and culture.

解析：“to widen..., make..., and preserve...”三个动词不定式短语充当“hope”的宾语，“make”和“preserve”前省略了“to”。

汉意：作为肯尼迪中心的爵士乐艺术顾问，Moran希望能扩大爵士乐的听众，使这种音乐更易于被人接受，并保护它的历史和文化。

二、非谓语动词充当定语

【例7】（2018年全国卷Ⅱ阅读理解C篇）The most hopeful data shared in the report shows clear evidence of parents serving as examples and important guides for their kids when it comes to reading.

解析：过去分词短语“shared in the report”充当“data”的定语，相当于一个定语从句“that is shared in the report”。

汉意：报告中分享的最能给人以希望的数据清楚地证明了父母在阅读方面给孩子做出榜样并起到重要的指导作用。

三、非谓语动词充当状语

【例8】（2017年全国卷Ⅰ完形填空）After that,feeling the need to explore further, I decided to drop in on one of ASL club’s meetings.

解析：现在分词短语“feeling the need to explore further”充当原因状语，分解为两个句子就是：After that, because I felt the need to explore further, I decided to drop in on one of ASL club’s meetings.

汉意：从那以后，我认为有进一步探讨的必要，因此决定参加美式手语俱乐部的会议。

小结：

1.非谓语动词充当主语、宾语和表语时，起到把动词名词化的作用，如：enjoy running；

2.非谓语动词充当定语修饰限定名词时，起到形容词的作用，相当于一个定语从句，如：an injured soldier相当于a soldier who is injured；

3.非谓语动词充当状语时，起到把并列谓语转化为一个谓语或把两个具有共同主语的句子转化为一个句子的作用，如：He is standing there and he is thinking.简化为He is standing there, thinking.

由此可见，英语表达追求简练直接，尽量避免重复，非谓语动词正好符合了这一要求。

第三障碍：非正常语序

非正常语序是指为了强调句子的某个成分而使正常句序发生了变化，主要包括倒装句和强调句。

一、倒装句

倒装句指动词在句子中的位置或相对位置发生了改变的句子，分为完全倒装句和部分倒装句。

【例9】（2017年全国卷Ⅲ短文改错）Around me in the picture are the things that were very important in my life at that time: car magazines and musical instruments.

解析：“Around...picture”充当表语被提到了句首，“the things...instruments ”充当主语被置于系动词后，系动词的相对位置发生了变化，是一个完全倒装句。

汉意：在照片里，我的周围是些当时对我来说很重要的东西：汽车杂志和乐器。

【例10】（2018年全国卷Ⅱ语法填空）Diets have changed in China—and so too has its top crop.

解析：“so too has its top crop”使用了“so+助动词has+主语”的句序，因此是部分倒装。

汉意：中国的饮食习惯已发生了变化——种植最多的作物也发生了变化。

小结：

1.完全倒装

1）定义：谓语完全放在了主语之前叫完全倒装；

2）识别方法：①原来的“主系表”变为了“表系主”语序：句首是充当表语的表示方位或地点的副词（in,outside, away, here等）或介词短语（around it, on the hill等），谓语是系动词，其后是名词充当的主语。②原来的“主谓状”变为了“状谓主”语序：句首是充当状语的表示方位或地点的副词或介词短语（例词同上），或表示时间的副词（now，then等），谓语是表示存在意义的动词（lie, stand, exit, live,remain等）或发生位置转移的动词（come, go, run, fly等），其后是名词充当的主语，如：Away flew the bird.

注：若主语是代词，主系或主谓不能倒装，如：Here it is.

2.部分倒装

1）定义：将谓语的一部分（助动词、系动词或情态动词）置于主语之前，构成部分倒装；

2）识别方法：助动词、系动词或情态动词出现在名词或代词前可推断为部分倒装。

3.几种特殊的部分倒装

1）在“so/such...that”句型中，将“so/such+所修饰成分”置于句首时，所在句子用部分倒装。如：So fast did he run that I couldn’t catch up with him.

2）as引导的让步状语从句必须用部分倒装，though引导的让步状语从句可倒可不倒，其结构为：形容词/副词/名词/动词+ as/though +主语+谓语。如：Young as he is,he has been to many countries.

3）虚拟条件句中，if引导的条件从句中若有were,had或should，可以省去if，把were, had或should提至主语前，构成部分倒装。如：Were I you, I would accept it.

二、强调句

结构：It is/was+被强调部分（谓语动词除外）+ that/who +其他成分。

注：对发生在现在的事进行强调用is，对发生在过去的事进行强调用was；被强调部分是事或物时用that，被强调部分是人时用that或who均可。

【例11】（人教版 Book1 Unit1）...it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.

解析：“because...long”是被强调部分，充当原因状语。

汉意：……是因为我已经很久不能在户外活动了，所以我对与自然有关的一切都变得疯狂起来。

识别方法：去掉It is/was和that/who后，将被强调部分还原到句中，如果语意通畅，句子结构也完整，可判定是强调句。

三、非正常语序的句子的解题思路

第一步：识别法

根据句子结构判断是倒装句还是强调句；如果是倒装句，是部分倒装还是完全倒装；如果是强调句，判断强调的是什么成分。

第二步：还原法

倒装句通过还原动词位置恢复为正常语序；强调句去掉“It is/was”和“that/who”后，把被强调部分还原到本来的位置，恢复为正常语序。

第三步：拆分法

在恢复为正常语序后，再通过动词和连接词判断句子是简单句还是非简单句。若是非简单句，则通过分解的方法将其变成n个简单句（五大基本句型）从而非正常语序的障碍也就破解了。

完成这三步后，再理解任何非正常语序的长难句就小菜一碟了。

综上所述，不管句子有多长或多难，只要按照长难句的解题思路来认真分析，就能拆分它，化解它，准确理解它，在书面表达中也能按需编写复杂或高级的句式，为文章提亮增色。