语法填空题之给出动词提示词解题技巧——以2014—2018年全国卷为例

安徽

语法填空题旨在考查考生在阅读理解的基础上对语法和语用知识的掌握情况，其着重考查考生的语言综合运用能力。该题型的设题方式分为两种：给出提示词类和不给出提示词类。笔者以2014—2018年全国卷为例，就语法填空题中给出提示词类中考查居首的给出动词提示词的解题技巧进行探讨，以期帮助考生顺利攻克此类题的难关。

一、考纲解读

《2018年普通高等学校招生全国统一考试大纲的说明（英语）》的试卷结构中指出试卷的第三部分是语言知识运用。本部分共分两节，主要考查考生在阅读理解的基础上运用词汇和语法的能力。其中第二节是语法填空：共10小题，每小题1.5分。其命题特点是在一篇200词左右的短文中留出10个空白，部分空白的后面给出单词的基本形式，要求考生根据上下文在空白处填写1个适当的单词或所给单词的正确形式。

二、题型特点

语法填空题以语篇为载体，强调在语篇中测试考生的英语语言知识和技能，着重考查考生的语法和词汇知识。其“突出语篇，强调运用”的命题思路，要求考生对每个语法项目的基本概念、用法等都必须掌握清楚。语法填空题的体裁固定，以记叙文和说明文为主；话题为考生所熟悉，所选短文的内容一般不会让考生感到陌生。

该题型的设题方式分为两种：给出提示词类和不给出提示词类。其中给出提示词类主要包括给出动词、形容词、名词和代词等；不给出提示词类主要考查介词、冠词和连词等。

三、考情分析

笔者对近五年全国卷语法填空题的考点和给出提示词数目进行了统计和分析（详见表1和表2）。

表1：2014—2018年全国卷语法填空题考点统计

由表1中的数据可以看出：语法填空题的命题原则是以考查实词为主（动词、形容词、副词、名词等），考查虚词为辅（介词、冠词、连词等）。其中，实词的考查又以动词为主，动词考点一般设有3道或4道题（2014年全国卷Ⅰ除外，仅设有2道题）。

表2：2014—2018年全国卷语法填空题给出提示词数目统计

由表 2中的数据可以看出给出动词提示词类在给出提示词类中占据大半江山，一般设有3 ～ 5道题。

从表1和表2中可以看出语法填空对动词考查的频率最高。由此，考生在平时的训练中应把好动词关。

四、方法突破

语法填空题中给出动词提示词类试题占据主要的位置，下面笔者就此类试题的解题步骤和解题技巧进行详细分析。

1.首先判断空格处是填动词还是需要进行词性转换。若空格处填动词，需进一步分析所填动词是谓语动词还是非谓语动词。

判断方法：分析句子结构，确定句中是否缺谓语。如缺谓语，则考查动词的时态和语态，有时兼顾考查谓语动词的数（主谓一致）；若句中已有谓语，但没有连词，且设空处不是作并列谓语，则应填非谓语动词。

（1）若所填的词是谓语动词，重点考查动词的时态和语态，有时也会考查谓语动词的数（主谓一致）。解题时要注意以下几点：判断用哪种时态（根据时间状语、另一并列谓语动词的时态或具体的语境）；判断用主动语态还是被动语态；主语谓语动词与主语在人称和数上保持一致；注意不规则动词的拼写等。

2014—2018年13套全国卷语法填空题中给出动词提示词的试题有54道，其中共有21道题考查谓语动词的时态语态和主谓一致，时态主要考查一般现在时（共9道，如例1）和一般过去时（共9道，如例2），考查现在完成时的仅有2道（如例3）。在这21道题中又多将谓语动词的时态语态和主谓一致结合起来进行考查（共13道，如例4），考查情态动词的被动语态仅1道（如例5），涉及不规则动词拼写的共11道（如例3）。

【例1】（2018·全国卷Ⅰ）...the review says it(be)more effective at lengthening life...(key: is)

【例2】（2018·全国卷Ⅱ）The Chinese Ministry of Agriculture finds that between 2005— when the government(start)a soil-testing program...—and 2011, fertilizer use dropped by 7.7 million tons.(key: started)

【例3】（2018·全国卷Ⅱ）Since 2011, the country(grow)more corn than rice.(key: has grown )

【例4】（2017·全国卷Ⅰ）When fat and salt(remove)from food, the food tastes as if it is missing something.(key: are removed)

【例5】（2016·全国卷Ⅲ）Truly elegant chopsticks might(make)of gold and silver with Chinese characters.(key: be made)

总之，语法填空题对动词时态和语态的考查，一般都是通过具体的语境考查考生分析问题的能力，因此教师在指导考生解题时，首先要定位文章的主时态，而后分析主语和谓语之间的主、被动关系，兼顾考虑主谓一致。

（2）若所填的词是非谓语动词，需进一步分析考查哪种非谓语动词形式：不定式to do，V-ing（包括动名词和现在分词）和过去分词V-ed。

做此类题时应注意以下几点：根据句意和非谓语动词在句中的作用来确定逻辑主语（非谓语动词作状语时，其逻辑主语是句子的主语；作定语时，其逻辑主语是修饰的名词或代词；作宾补时，其逻辑主语是作宾语的名词或代词；作主语或宾语时，其逻辑主语需通过句意来判断）；根据非谓语动词与逻辑主语的关系确定语态（主被动）；根据非谓语动词与谓语动词的先后关系确定时态（一般或完成时等）。

1）不定式to do

如例6考查固定搭配allow sb.to do sth.；而例7考查动词不定式作目的状语，此处表示快跑或长时间跑的目的。

【例6】（2018·全国卷Ⅲ）Once his message was delivered, he allowed me(stay)and watch.(key: to stay)

【例7】（2018·全国卷Ⅰ）You don’t have to run fast or for long(see)the benefit.(key: to see)

2）V-ing

①V-ing的常考形式之一是动名词充当主语、宾语或表语。

如例8考查介词of后接动名词形式作宾语；而例9考查及物动词avoid后接动名词作宾语。

【例8】（2018·全国卷Ⅰ）You may drink, smoke,b e overweight and still reduce your risk of(die)early by running.(key: dying)

然而，上述分析由于缺乏异常前后的水质化学对比分析，仍具有一定的局限性。因此建议每隔几年要对流体观测井做一次水质化验，并保存详细历史资料，以供对比分析，提高流体观测的科学内涵。

【例9】（2018·全国卷Ⅲ）I quickly lower myself,ducking my head to avoid(look)directly into his eyes ...(key: looking)

②V-ing的常考形式之二是现在分词。

现在分词作状语，其一般式doing表示动作和谓语动作同时进行或时间上有交叉，与句子的主语是主动关系。如例10中，句子的谓语动词是cooked，从而确定空格处应填非谓语动词。逻辑主语people与use之间是主动关系，故用现在分词using作伴随状语。

现在分词作定语，与所修饰的名词之间存在逻辑上的主谓关系，表示该动作的主动或进行。如例11中，句子的谓语动词是arranges，从而确定空格处应填非谓语动词。逻辑主语people与live之间是主动关系，故用现在分词living作后置定语。

【例10】（2016·全国卷Ⅲ）People probably cooked their food in large pots,(use)twigs（树枝）to remove it.(key: using)

【例11】（2015·全国卷Ⅰ）...it...arranges quick getaways here for people(live)in Shanghai and Hong Kong.(key: living)

3）过去分词V-ed

过去分词常考形式是作定语，与其所修饰的名词在逻辑上存在被动关系，表示该动作的被动或完成。

如例12中句子的谓语动词是was，从而确定空格处应填非谓语动词。逻辑主语the first Western TV reporter与permit之间是被动关系，故用过去分词permitted作后置定语。

【例12】（2016·全国卷Ⅰ）...I was the first Western TV reporter(permit)to film a special unit caring for pandas rescued from starvation in the wild.(key: permitted)

总之，若空格处考查非谓语动词，则需要根据非谓语动词在句中所作成分判断逻辑主语与所考查动词之间的主、被动关系；判断非谓语动词与谓语动词之间的先后关系来确定正确形式；注意现在分词和过去分词的拼写要正确。一般来讲，作主语或宾语，通常用动名词表示习惯或一般情况，用不定式表示具体情况；作目的状语或在形容词后作状语，一般用不定式；作时间、原因、伴随等状语时，通常用分词形式，若与逻辑主语是主动关系，则用现在分词，若是被动关系，则用过去分词。

2.若空格处需进行词性转换，需进一步分析是将动词转换为名词还是转换为形容词。

判断方法：根据空格处所需词在句子中的位置及其在句子中的功能来判断该空格处所需词的词性。

（1）转换为名词

若处于空格处的短语符合结构“冠词/形容词性物主代词/名词所有格+________”（如例13）以及“冠词/形容词性物主代词/名词所有格+形容词+_________”（如例14），则空格处填名词。

若空格处作及物动词或介词的宾语，则考虑填名词。如分析例15句子结构可知，空格处在句中作has decreased的宾语，故应用名词形式pollution，指的是减少了污染；例16符合结构“介词+______”，且“a sense of achievement”属于固定搭配。

【例13】（2017·全国卷Ⅲ）She is determined to carry on with her(educate).(key: education)

【例14】（2016·全国卷Ⅰ）But for tourists like me,pandas are its top(attract).(key: attraction)

【例15】（2018·全国卷Ⅱ）This switch has decreased(pollute)in the country’s major lakes and reservoirs and made drinking water safer for people.(key: pollution)

【例16】（2016·全国卷Ⅱ）Then, handle the most important tasks first so you’ll feel a real sense of(achieve).(key: achievement)

（2）转换为形容词

当动词-ing形式或过去分词作表语时，它们大多数是已经形容词化的动词-ing形式或过去分词（有时作定语也有此种用法），且大多数是与心理状态相关的单词。一般规则是：表示人的被动反应用过去分词-ed形式；表示事物本身具有的特点用动词-ing形式。

如例17系动词feel后缺表语，过去分词作表语时变成形容词性质，表被动，故填challenged，feel challenged表示“感受到挑战的”。例18空格处应填形容词amazing作定语，修饰后面的stories，表示事物本身的性质特征。

【例17】（2018·全国卷Ⅲ）...so he doesn’t feel(challenge).(key: challenged)

【例18】（2014·全国卷Ⅰ）While there are(amaze)stories of instant transformation, for most of us ...(key:amazing)

总之，若空格处需将动词进行词性转换，则应根据空格处所需词在句子中的位置及其在句子中的功能来判断该空格所需词的词性，进而根据构词法的转换规则及句意来确定词的正确形式。

综上所述，语法填空题是一种把语法与词汇进行综合考查的题型，其中动词分值最高。全文10个设空中考点重复的情况比较少，如一般不会在一个语篇中给出动词提示词处多次涉及相同的时态、语态和非谓语动词等，但可能会突出动词的多向考点内容，如动词的时态、语态，非谓语动词的不定式、动名词、分词以及主谓一致等分散的考点。为了提高答题的准确率，可以采取“词性 + 词义 + 词法”的“三步法”，即首先确定所填词的词性是名词还是动词等，然后确定其在语境中的词义并结合相关的语法知识填写出正确的答案。