浅谈小学音乐欣赏教学中的情感体验与表现

齐永静

摘 要：音乐欣赏是新时期小学音乐教学当中的重要组成部分，也是提升学生音乐综合素养的重要途径。而其中，情感体验是感知音乐、学习音乐的基础，是学生在欣赏音乐作品过程中的必要过程，也是学生接受音乐熏陶，感受音乐美的重要途径。情感表现则更加突出了基于实践学习而实现的音乐表现能力与审美能力的提升。对此，结合工作经验及教学归纳，从多个方面对小学音乐欣赏教学中的情感体验与表现进行了分析与研究。

关键词：小学音乐；欣赏教学；情感；体验；表现

新课程标准明确指出，应将丰富学生情感体验放到教学总目标的首位，将感受、鉴赏以及表现作为整个音乐学习活动的基础来进行。由此，丰富与加强学生的情感体验与表现能力，成为现阶段小学音乐欣赏教学中的重要内容及目标。对于教师而言，需要从哪几方面入手、采用何种教学方法来进行，才能在小学音乐欣赏教学中实现与提升学生的情感体验与表现，则是问题的关键。对此，下文就自身对该问题的理解进行了有效阐述与深入分析。

一、注重良好欣赏氛围的营造

在小学音乐欣赏教学过程当中，良好的欣赏氛围既是教学的内在性、本质性需求，也是学生音乐想象力与创造力以及表现力得以形成与发展的有利条件。对此，教师在进行音乐欣赏教学过程当中应注重良好欣赏氛围的营造。总体来讲，良好欣赏氛围的营造，需要从音乐氛围、主体氛围以及互动氛围三方面来进行。

1.音乐氛围

所谓音乐氛围，指的就是欣赏教学过程中的教学氛围。良好的氛围是高质量教学的集中体现与基本要求，也是学生情感体验与表现得以保障和提升的重要条件。对此，在欣赏教学中，通过情境创设，将音乐所描绘的情境加以再现，使学生有一种身临其境、如见其人的直观画面感，引导学生在与情景相交融之下，丰富并加强学生的情感体验与表现。与此同时，教师可以组织学生分饰扮演音乐作品中的人物角色，以实现其对人物的立体感知的同时，产生与音乐角色之间的亲切感并投入应有的情感。可以说，这样的情境再现过程，也是学生情感体验与表现的过程。

2.主体氛围

小学音乐欣赏教学过程中，教师应充分尊重学生学习的主体性，有效调动学生学习的主体作用，这才是学生情感体验与表现得以形成与发展的重要保障。对此，教师应转变传统教学观念及模式，引导学生在课堂教学过程中多一些小组讨论甚至是辩论，而且还应该充分调动学生的“眼、耳、手”等各种感官投入到富含趣味性的情境活动当中，以此来为学生创造情感体验的同时，不断增强学生的合作与交流能力，参与与表现的意识及能力。

二、丰富情感体验

人有了情感，尤其是在用语言不足以有效表达的时候，用音乐表现自身情感的欲望也就更为浓厚。相对应来讲，引导学生加强情感体验，有助于增强其对音乐的理解和音乐能力的发展。与此同时，音乐是一门艺术，在进行音乐欣赏教学过程当中，教师不应完全基于自身的理解去要求学生，或者是限制学生的思维。相对应来讲，应该鼓励学生基于自身的理解去欣赏音乐，不断培养学生对音乐的独到见解与独立感受，真正使欣赏音乐成为自由、探究、交流的生动过程，最终丰富学生对音乐的情感体验。

1.设计良好语境

在欣赏教学过程当中，教师要设计良好语境，给予学生充分的激励与鼓舞，以语来激情，以情感来感人，使学生产生高昂的学习情绪与积极的学习状态的同时，更自然、更深刻地去感知和表现音乐。具体来讲，教学中应多询问学生的意见与想法，比如“同学们，你们怎么看？”；多给予学生鼓励与支持，比如“你们可以的，老师相信你们”；多给予表扬和肯定，比如“你们做得非常好！”。

2.教学的生活化

教师要善于组织引导学生从日常生活实际当中去寻找、发掘和探索音乐所寄托与表达的情感，比如可以运用游戏来培养学生对音乐的感受力、表现力。以湘教版一年级《买菜》这首歌曲为例，其作为一首湖北民歌，具有浓郁的民族风格，表达了愉快劳动的情景。对此，本文可以围绕“劳动”这一主线，组织学生学唱劳动歌，学跳劳动舞，使每位学生都能够参与到模仿体验当中来，感知劳动和音乐所带来的快乐的同时，培养学生的创造与表演能力。

三、探索表现形式

小学生大多活泼好动，似乎很难静下心来学习，可能会让教师感到头痛。然而，笔者认为，这是学生的天性，教师应善加利用与引导。比如音乐欣赏教学过程当中，教师可以组织学生跟着音乐舞动起来，结合音乐的律动来拍手、踏脚等。同时，基于学生的音响感知与情感体验过程，由此引发学生的自由想象，比如模仿某些动物的姿态及声音等。基于上述等对音乐表现形式的探索，可以有效鼓励学生去勇敢地表达自己的审美体验，将自己体验到的音乐情感与想象用多种方式表达出来。

总体来讲，在小学音乐欣赏教学当中，教师要结合学生的认知水平，注重学生丰富情感、高尚情操以及健全人格的培养，注重利用音乐欣赏教育来引导学生多感知、多想象，以此來不断培养学生发现美、认知美以及创造美的意识与能力。

参考文献：

[1]刘忆莲.小学音乐欣赏课教学思考[J].当代音乐，2018（11）.

[2]黄达.浅谈如何提高小学音乐欣赏教学的有效性[J].黄河之声，2018（7）.

编辑 谢尾合