立足生活 构建高效政治课堂

罗光伟

摘 要：高中阶段的学生已经具备了一定的生活经验和认知水平。因此，教师在日常教学的过程中，就要从学生的生活出发，为学生构建生活化的政治课堂，从而深化学生的认知，培养学生的政治素养，提高政治课堂的教学效率和效果。

关键词：生活实践；高中政治；高效课堂

政治本身就是一门与现实生活联系密切的学科，并且，政治教学如果单纯地停留在理论讲解的阶段，就很容易形式化，失去其本身的意义。因此，要想提高政治教学的效率和效果，教师在日常教学的过程中，就要从现实生活出发，为学生构建多样化的课堂，从而突破政治教学的重难点，提升学生的实践能力和探究能力，进而完成高效政治课堂的创建。本文结合笔者的实践经验，对生活化的高中政治课堂的创建进行以下几点探讨：

一、联系生活，导入新课

高中阶段的学生已经形成了相对独立的人格，并且，他们对生活有着自己独特的认识和感受。因此，在课堂导入阶段，教师就要借助学生的生活经验，为学生引入生活中的例子，从而激发学生的学习兴趣，使学生能够主动参与到教学活动中，同时，减轻学生对课堂学习的抵触心理，提升学生的专注度。并且，教师要鼓励和引导学生发言，从而感受学生的想法和态度，进而帮助学生树立正确的人生态度和价值观念。

比如，在“树立正确的消费观”的教学过程中，为了让学生树立正确的消费观念，首先，笔者利用多媒体为学生创建了这样几个生活情境：（1）小明看上了一双1599元的AJ鞋子，但是，实际上，小明的妈妈手里并没有拿这么多钱，可是，小明执意要买。（2）全国有几万家“洗牛奶浴、啤酒浴”的高档消费场所，基本每年都会有几百亿的营业额。（3）15岁的学生张华，整天沉溺在网吧里，但是他的家庭并不富裕。紧接着，笔者让学生谈谈对这几种生活中常常会出现的场景的感受。有的学生就提到了，这样的消费观念是不正确的。根据学生的回答，笔者就顺利引出了本节课的重点内容：正确的消费观。而学生在之前的情境与正确消费观的对比下，也就能够清楚地明白该如何正确消费。可见，联系生活导入新课，不仅能够激发学生的兴趣，还能够强化学生的认知。

二、结合事例，突破难点

政治教学内容中有一部分知识的难度是比较大的，它的难度不仅体现在难理解上，还表现在难记忆上。并且，政治教学中的重难点是比较枯燥和无趣的，同时，这部分知识距离学生的实际生活较远。因此，要想突破政治教学的重难点，教师就要结合现实生活中的事例，为学生分析和解读政治概念，从而使学生能够结合自身的生活经验，强化对政治概念的理解。只有在这样的形式下，才能有效突破教学的重难点。

比如，在“按劳分配为主体，多种分配方式并存”的教学过程中，本节课的难点就是：按劳分配的内涵与原因，按生产要素分配的分配形式与意义。因此，为了突破难点，笔者就结合现实生活中的事例为学生分析了按生产要素分配的分配形式：（1）农民张明将自己承包的集体土地转让给了别人，并且从中获取租金收入。（2）董丽所研发的某一专利获了奖，取得了一笔可观的收入。在这两个例子中，一个是按土地要素参与分配，一个是按技术要素分配。学生结合具体的事例，就能够清楚地明白按生产要素分配的分配形式。可见，生活事例的展示，不仅能够突破教学重难点，还能够强化学生的思维能力。

三、以生为本，组织实践

在高中政治教学中，实践活动是非常重要的，并且，很多概念学生只有在实践中才能够真正地理解。因此，教师要尊重学生的主体地位，同时，教师要从学生的兴趣出发，为学生构建生活化的实践活动，从而使学生在实践中感受政治知识的本质。另外，教师要给予学生自主思考和探究的机会，只有这样，学生的思考能力和政治素养才能够有所提高。

比如，在“影响价格的因素”的教学过程中，笔者让学生以小组为单位进行了这样一个实践活动：询问和总结近段时间菜市场中各种菜的价格变化。学生通过查询资料和实地考查发现，菜的价格会随着季节发生变化，并且，有些菜的价格还会受到天气等因素的影响。学生在实践活动中对影响价格的因素有了一个基础的了解。此外，筆者还让学生预测了未来白菜的价格走势，并且，要求学生完善了白菜的价格走势图。在这样生活化的实践活动中，学生不仅能够构建现实生活与政治知识之间的联系，还能够提升自身的生活能力。

总之，教师在日常教学的过程中，要注重生活化的政治课堂的创建。并且，教师要从学生的兴趣出发，为学生构建多样化的政治课堂，从而满足学生的主观体验，丰富学生的生活经验。同时，教师要结合实际生活，完成政治课堂的导入，从而激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂氛围。而且，教师要借助生活的力量，突破教学重难点，创建实践活动，使学生在生活事例中感受政治知识的现实价值，从而使学生感受到政治学科的魅力，进而提高政治教学的效率和效果。

参考文献：

[1]黄初光.高中政治生活化之课堂外教学实践探究[J].新课程（下旬），2017（8）：160.

[2]耿忠远.高中政治课堂教学的生活化[J].散文百家（下），2018（5）：278.

编辑 杜元元