应用临床护理路径对慢阻肺实施护理及健康教育的效果观察

史琴芳

（常州市第四人民医院呼吸科，江苏 常州 213200）

慢阻肺全称为慢性阻塞性肺疾病，对人们的生命健康造成严重威胁。大多数患者未得到有效的健康宣教，对其治疗效果具有一定影响[1]。现对慢阻肺患者予以临床护理路径的效果作研究。

1 资料与方法

1.1 一般资料

纳入时间为2016年5月～2018年5月，纳入50例来我院就诊的慢阻肺患者，依据计算机表法分组，各25例。实验组：有15例男性，有10例女性，年龄42～75岁，年龄均值为（58.31±2.41）岁；参照组：有14例男性，有11例女性，年龄43～74岁，年龄均值为（52.34±2.38）岁。检验以上所有数据，经对比组间无明显差异性（P＞0.05）。

1.2 方法

将行常规护理和健康教育的慢阻肺患者作为参照组，其没有内容、时间限制，根据患者的实际情况予以灵活教育。将行临床护理路径的慢阻肺患者作为实验组，主要内容为：（1）患者入院后24小时内，将医院环境、护士长、主治医师等向患者介绍，并将病房中相关医疗设备和设施的相关用法和注意事项告知患者，尽量不使用专业性术语，需使用通俗易懂的语言沟通[2]。（2）当患者入院24 h～3天内，对患者进行护理评估，对患者的病情变化进行密切检测，对其进行雾化吸入、氧疗治疗，告知患者戒烟，并积极配合进行相关检查。用药后观察患者是否存在不良反应，如出现异常情况，需及时上报医生，让患者进行正确的方式排痰[3]。（3）出院前1～2天，向患者介绍疾病知识，指导患者进行呼吸康复训练，将正常生活护理告知患者，及时采取相应措施控制不良反应，使患者重视疾病。护理人员需与患者互留联系方式，出院前告知患者尽量远离烟尘，并坚持康复训练，注意自己保暖，并对患者予以相应的营养补充、饮食干预。

1.3 判定指标

检验2组患者认知态度改变情况、护理技能掌握度、知识掌握度以及遵医行为。

1.4 统计学分析

2 结 果

2.1 检验2组患者认知态度改变情况、护理技能掌握度、知识掌握度

实验组慢阻肺患者的认知态度改变情况、护理技能掌握度、知识掌握度相比于参照组较高，组间差异性明显（P＜0.05），见表1。

表1 检验2组患者认知态度改变情况、护理技能掌握度、 知识掌握度[n（%）]

2.2 检验2组患者的遵医行为

实验组慢阻肺患者的遵医行为相比于参照组较高，组间差异性显著（P＜0.05），见表2。

3 讨 论

慢阻肺疾病的发生可直接涉及肺，其常存在气促、咳痰、喘息等情况，并对肺组织、肺泡、气道等造成严重损伤。因不同人个体存在差异性，其临床表现不同。有关研究显示，大多数患者表示想接受健康教育，因此临床护理中需保证对患者进行完整、系统的健康教育，教育内容包含危险因素、发病机制、病因、治疗方法、临床表现以及预后等情况，因以往护理工作缺乏系统性，使患者不能及时掌握相关健康教育知识[4]。因患者的文化程度、理解能力存在差异，需针对不同患者予以相应的健康教育。临床护理路径的实施，需制定合理、规范的护理路径记录单，并将护理项目、时间等清晰记录，使患者明确各项护理内容，使患者获得连续、动态的护理干预，将存在的护理问题予以有效避免。

综上所述，对慢阻肺患者实施临床护理路径，将健康教育和护理质量予以提升，促进护患关系，临床应用价值显著。