核心素养下小学语文课外阅读教学思考

张佩佩

摘 要：小学语文教学中，阅读理解是教学中一大重点与难点。阅读理解包含课内阅读理解和课外的阅读。学生只有通过精学课内阅读技巧，养成良好的阅读习惯，广泛涉猎课外阅读内容增加自己的知识面并且训练自己的阅读能力，才可以培养起基本的阅读素养，锻炼自己的综合能力，从而提升核心素养。

关键词：核心素养；小学语文；课外阅读；教学思考

在核心素养的教育理念下，要求学校教育注重对学生的学习基础素养和综合能力的培养，同时核心素养中也明确指出，要将课堂归还给学生，调动学生的积极性，自主学习和思考，在教师的适当引导下提升自身核心素养。小学生处在一个特殊发育的年龄阶段，其发育尚不成熟，同时对外部世界充满了好奇心和探索欲。在对小学生进行语文阅读教学的时候，教师应该注重对学生的学习兴趣和好奇心以及阅读基础素养、综合能力的培养。本文将以培养小学生语文课外阅读为例，研究现阶段小学语文课外阅读教学中存在的问题及原因，从而思考和探索核心素养下的小学生语文课外阅读教学实践策略。

一、现阶段小学语文课外阅读教学中存在的问题

（一）学生课外阅读兴趣不高

在这个飞速发展的网络时代，信息量爆棚并且人心浮躁，各种网络游戏、电视剧以及网络视频充斥着整个社会。学生也是这个网络消费群体之一。大部分学生在白天学习了一天后，晚上回到家中只想玩网络游戏、看网络小说以及看各种电视剧或者电影等，没有静下心来阅读书籍和名著的习惯，学生对于阅读的兴趣不高，这方面的学习质量也不太理想。

（二）学生课外阅读习惯不佳

许多学生在学校学习阅读理解时没有学习到其中阅读基础素养的精髓，没有形成先通读全文，再进行二次阅读进行深入理解的好习惯，因此许多学生在进行阅读时往往囫囵吞枣读一遍就草草了事，并不理解书中的主旨和作者的思想情感等，也沒有更多地去思考和探索书本中的写作技巧和细枝末节等。因此学生在进行课外阅读时极易错过精彩细节和书本中的精髓，课外阅读质量较低。

（三）学生课外阅读量少

在课外作业和周末补习班的重压之下，学生的课余休闲时间少之又少，剩下的时间又被现代的网络文化娱乐深深吸引无法自拔，学生在有限的课余时间喜欢上网玩游戏等，留给阅读和思考的时间少之又少。学生的课外阅读量大大减少，不利于学生增长课外见识，培养阅读兴趣，活跃思维。

二、核心素养下小学语文课外阅读教学实践策略

（一）多媒体视频展示，激发学生阅读兴趣

教师在进行课外阅读教学时，应该注重对于学生的好奇心和阅读兴趣的培养，教师可以利用现代发达的网络技术播放推荐阅读书籍的相关写作背景的小视频，从而激发学生的学习兴趣和好奇心，提升课外阅读率。

例如，教师推荐《安徒生童话》的时候，可以介绍作者安徒生的生平，并将其中的一两则故事以视频或动画的形式播放出来供学生观看，提升学生的阅读兴趣和好奇心，提高课外阅读率。

（二）思维导图理清文章思路，引导学生认真阅读

许多学生放弃课外阅读的一个主要原因是对于推荐的课外书籍理解不透彻，看得云里雾里，不知所云，因此常常看到一半就放弃了阅读。这是因为学生在进行阅读的时候没有掌握基本的阅读技巧和阅读思路，没有形成良好的阅读习惯等。因此教师可以在课堂中引导学生做出某一课外读物的阅读思维导图，告诉学生应该如何去阅读这本书才能够收获到乐趣和大量的知识。

例如，在推荐读物《西游记》时，教师可以带领学生制作阅读思维导图，告诉学生西游记主要是围绕唐僧四人西天取经这个主线来写的，并且其中孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧等人的人物性格和主要扮演的人物类型是什么样的，让学生清晰阅读的大致内容和阅读方向，可以促进学生的高效阅读和趣味性阅读，从而帮助学生养成良好的阅读习惯和阅读基础素养，提升自身核心素养。

（三）举办课后读书会，营造全民读书氛围

学生在经过一天的紧张学习后，需要放松的时候，教师可以举办一些比较贴近学生生活实际的读书会或者茶话会让学生坐下来讨论这一周或者这一个月自己读到的好书，彼此交流其大致内容和自己印象比较深刻的部分，谈论自己的观点以及感受等。这样做有利于加深学生之间的交流和沟通以及形成一个良好的读书氛围，带动全体学生读书。同时，学生通过推荐书目交换将自己已经读过的书籍借给其他学生看，并且自己也可以得到一本别人喜欢的书籍，这样做不仅加强了学生之间的感情交流，同时可以引导学生更加积极地去读书并且分享自己的读书体验和乐趣，在很大程度上提升了学生课外阅读质量和效率，提升了其综合能力和核心素养。

核心素养下的小学语文课外阅读教学实践可以帮助学生形成良好的阅读基础素养，养成阅读的好习惯，并且喜爱阅读，从阅读中寻找到知识的力量，开阔眼界，形成成熟的三观，陶冶情操等等。同时，从核心素养的角度出发，培养小学生课外阅读基础素养既可以帮助学生完成依赖性学习到自主学习的转化，又大大提升了学生的交流沟通、团队协作以及组织领导能力等综合能力。

参考文献：

[1]李芳.核心素养下小学语文拓展阅读教学研究[J].科学咨询（教育科研），2018（11）.

[2]陈云霞.以课外阅读促进小学语文核心素养发展的策略研究[J].华夏教师，2018（4）.

[3]李明超，孙开东，张俊华.小学语文课外阅读应助力核心素养提升[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2018（4）.