高职院校禁毒教育的现状及对策研究

陈东梅　王国柱　白帅丽　郝平

摘 要 当前，毒品问题日益严峻，毒品危害逐步加深，越来越成为危害学生群体的祸源，对大学生的成长成才造成了严重的影响。本文将对高职院校学生的身心特点进行概括总结，分析高职院校开展禁毒教育工作的现状，结合学生特点，提出加强高职院校禁毒教育的建议，为更好的推进禁毒教育工作提供借鉴。

关键词 禁毒教育 高职院校 对策

中图分类号：G711 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.02.009

Abstract At present， the drug problem is becoming more and more serious， the drug harm is becoming more and more harmful to the student group， which has a serious impact on the growth of college students. This article will sum up the physical and mental characteristics of students in higher vocational colleges， analyze the current situation of drug control education in higher vocational colleges， combine with the characteristics of students， and put forward suggestions for strengthening drug control education in higher vocational colleges， so as to provide reference for better promotion of drug control education.

Keywords anti-drug education； higher vocational colleges； countermeasure

根据国家禁毒办发布的《2017年中国毒品形势报告》可知，截止2017年底，全国吸毒人员主要集中在18到35岁，人数达140多万，约占全国吸毒人数的55.6%。高职院校学生普遍集中在这个年龄段，在禁毒教育中是极易被忽视的群体，且随着高职院校的发展，高职院校学生规模在不断增加，学生年龄普遍偏低，认知能力较弱，辨别能力有待于提高，对新鲜事物充满好奇，极易因一时好奇而遭受毒品的危害，所以高职院校在禁毒教育发挥作用就显得尤为重要。

1 高职院校学生现状分析

高职院校学生大多处在17岁至21岁的年龄段，这个阶段是大学生社会化的关键时期，也是学生广泛且快速接受和了解新鲜事物的重要阶段，是一个人不断得到情感认同和自我认同的阶段，是学生在理想和现实当中不断寻求个人发展的时期。在高职学生发展过程中，学生主要面临着以下矛盾：

第一，理想自我与现实自我的矛盾。刚经历过高考走进大学的校门，学生对一切都充满了新奇和兴趣，远离了高中繁重的课业负担，学生在心理上给予了高度的放松，并且认为可以根据自己的想法生活，但现实往往达不到学生内心的期待，这两者之间的落差导致学生寻找“发泄”的途径，如果这时候毒品乘虚而入，新鲜、好奇、刺激，学生会因为缺乏辨别能力，寻求内心的满足，寻找理想中的我而沾染上毒品。

第二，依赖与独立之间矛盾。随着独生子女进入大学，缺乏社会适应性和承受力逐渐显露，如何独立处理自己的学习和生活，很多学生便失去了方向，在急于情感依赖别人的过程中，学生很容易失去自己的判断力，为了与群体保持一致，盲目从众，从而进入误区。

第三，急于形成新的人际关系与逐步适应人际交往之间的矛盾。在一个新的群体，大多同学急切的需要得到别人的认可和接纳，但是人与人相处却是一个逐渐熟悉和了解的过程，在这时候，学生精神紧张、内心空虚以及情感脆弱等问题暴露无遗，在一些居心不良者的长期引诱下，学生会放松内心戒备，导致接触毒品。部分学生为寻求自己的价值份量，为了在群体中自我炫耀，以获得在群体中同伴的肯定，从而走上歧途。

综上所述，只有在了解高职院校学生这一群体认知现状的基础上，针对学生的特定特点，在今后的禁毒教育中才能有针对性的进行工作，帮助学生远离毒品。

2 高职院校禁毒教育发展的现状

高职院校承担着培养高素质技术技能型人才的重任，为我国的制造业发展做出了巨大的贡献，在注重学生专业技能发展的过程中，对于学生社会适应能力的培养有所欠缺，目前高职学生禁毒教育存在着以下问题。

2.1 相关理论教育缺失

在《禁毒法》中已规定，禁毒教育要进学校、入课堂。通过对部分高职院校的了解，大多高校未有系统性理论性的相关课程介绍，在对毒品的种类、危害、如何预防与抵制方面缺少规模性的理论指导，在禁毒教育工作中出现的对毒品不认识、不知如何远离毒品的现象较为普遍。在对毒品的介绍当中，尤其是对新型毒品的认识和了解方面，十分欠缺，导致学生充满好奇，从而误入歧途。

2.2 禁毒教育流于形式，效果不佳

學校开展禁毒教育内容单一，不能将毒品知识及新型毒品进行讲解。高校在禁毒教育宣传中，大多通过张贴标语、发放宣传册、进行远离毒品的倡议等方式，在禁毒宣传教育的方式上缺乏多样性和创新性。禁毒工作主要集中每年的“6Y？6”国际禁毒日前后，并没有把禁毒工作作为学生日常教育和管理的一项长期任务来坚持，在宣传教育过程中，缺少调动全体学生参与禁毒工作的方式方法和激励机制。

2.3 禁毒教育工作人员力量薄弱

高职院校的禁毒教育工作主要集中在共青团、辅导员、班主任的日常工作当中，通过举办主题班会、学生禁毒宣传活动、禁毒知识竞赛等活动让学生远离毒品，但是所及之处，接受到禁毒教育的学生人数有限。专任教师在对学生日常教育教学当中，由于缺乏系统的专业培训，对于毒品的了解来自于书本或者媒体，缺少对毒品危害专业的感性和理性认识，在对学生的禁毒教育中，也只能是浅尝辄止。禁毒教育工作人员力量薄弱，加之专业知识不健全，造成高校禁毒教育收效甚微。

2.4 禁毒教育心理引导缺乏

高职院校在禁毒教育宣传工作当中，工作着重点立足于对毒品知识的介绍和毒品危害性的宣讲，对于高职院校学生身心规律的发展缺少相应的研究，尤其是学生心理发展规律的探索和禁毒宣传的结合，缺少专门性探析，强烈的好奇心以及毒品宣传的模糊感和神秘感，导致学生产生刺激心理，可能会适得其反。

3 高职院校提升禁毒教育的对策建议

3.1 提升禁毒教育意识

“健康人生，绿色无毒”，高校要成为一片绿色之地，就要把禁毒工作作为一项长期的工作来抓，必须在思想上高度重视，形成理论且进行系统的讲述。高校领导干部要加强责任意识，自觉增强禁毒教育意识，把禁毒教育工作放在重要位置，建立高职院校禁毒教育的规章管理制度。禁毒教育工作不仅是禁毒日的工作，应该渗透到日常工作的点滴当中，禁毒工作任重而道远，所以进行禁毒教育也必须持之以恒。开展禁毒教育的目的就是为了让学生更多的了解毒品，认识毒品的危害，从而自觉抵制毒品，珍爱生命，做好禁毒教育工作，不仅要在日常重视宣传工作，更要在思想意识中把此项工作放在一定的高度。

3.2 禁毒教育方式方法要多样化

禁毒教育是一项要取得实效的工作，避免流于形式，高职院校要把禁毒工作作为学生日常教育和管理的常规工作来抓。在禁毒教育中，要把预防毒品、法制教育及心理健康教育等内容结合起来，在日常课程中，向学生讲解日常药物的正确使用方法、药物滥用的危害、抵制毒品的技能德国，增强学生远离毒品的能力。

在傳统媒体、新媒体等多种传播手段的影响下，开展禁毒教育不再局限于开主题班会、发放禁毒宣传资料、进行禁毒知识讲座、开展禁毒知识竞赛等方式，更多的是需要依托新媒体，制作有关毒品危害的视频和动画，直达学生的内心深处，使学生在心灵深处对毒品说不。

3.3 加强禁毒教育服务队伍

禁毒教育要求高校教师对国家的禁毒形势、禁毒举措和要求有清楚的认识和了解，对国家的禁毒法律法规进行普及，禁毒教育要真正做到进得了学生的眼，入得了学生的心，最终表现为学生的自觉自为的行动。禁毒教育要从多方面注意引导和监督学生，在学生中鼓励和发展禁毒志愿者，发动禁毒志愿者去影响周边的同学，辐射到学校周边，对社会做出应有的贡献。

3.4 注重学生心理引导

做好禁毒教育工作一项重要的任务是做好学生的心理健康教育和心理引导，高职院校要分析学生的心理发展规律，结合学生所处的学习环境和专业要求，探究高职院校学生禁毒教育发展与心理健康教育发展的结合点。毒品，对于学生而言是危险的，同时也是神秘的，揭开毒品神秘的面纱，让学生真正了解毒品的危害，就要了解学生的心理发展，及时对学生的心理困惑进行引导，防患于未然，真正做到无毒校园、无毒社会。

参考文献

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