农村初中图书室管理现状与管理策略

蔡利彬

摘 要：学生健康成长关系着祖国的明天、民族的未来，关乎社会主义现代化建设目标的实现。学校要充分利用图书室为学生提供阅览服务，开展阅读指导，拓展学习途径，拓宽知识视野，扩大知识面，提升核心素养。

关键词：农村初中图书室；现状分析；管理策略

正如著名教育家蔡元培所言：“教育不光在学校，除学校之外，还有许多机构，第一个是图书馆。”图书室工作是学校工作的重要组成部分，教师要充分利用图书室的特殊地位及其有用资料信息，为教学服务，为学生发展服务。

一、农村初中图书室在教育教学中的作用

随着课程改革的不断深入，核心素养的呼声越来越高，人才整体素质的提升是时代所需。在以生为本的素质教育背景下，无论教师还是学生的身份都发生了根本性的变化，就教师而言，由原来的课程被动接受者转变为自主构建者和开发者；就学生而言，由听讲者转变为学习的主人。这就给教师的教育教学提出了巨大的挑战，要想不断地提升和完善自己，可以通过阅读图书室中的书籍来完成。由此看出，图书室是当今教学工作的重要信息源和学习阵地。

二、农村初中图书室管理现状

随着义务教育事业的蓬勃发展，农村初中在义务教育的配套设施设备中设置了图书室，按照学生比例配备了一定数量的图书。然而当前图书室的管理和利用并不是很乐观。原因是多方面的：

1.思想重视不够，图书室缺乏“活力”

关于图书室工作，无论是领导还是师生在思想上没有引起足够的重视，仍然是把“分数”放在首位，主要围绕教学和安全两根主线开展工作。由于学校图书室工作不能带来直接的荣誉或利益，因此是被遗忘的角落。故而，农村初中的图书室往往成了一种摆设，缺少活力和生命力，没有得到很好的利用和发展。

2.设施配置不齐，图书室没有“引力”

目前，学校原有图书破损严重，内容陈旧，缺乏购书经费，购置新书不多，导致藏书结构不合理，制约图书功能的发挥。有的未实现计算机管理，有的图书馆虽然拥有计算机，但人才普遍缺乏，电子阅览室配备不到位等。因此，学校图书室对师生没有多大的吸引力。

3.管理制度不严，图书室缺少“执行力”

由于学校对图书室管理与考核不到位，加之工作人员服务意识淡薄，图书室对师生开放的时间有限，环境常被干扰或占用。还有的农村初中既没有专职的图书管理员，又没有完善的图书管理制度，因此，造成了图书室管理上的混乱局面，更谈不上优质服务。

4.环境条件不佳，图书室没有“聚合力”

目前，由于学校经费紧张，学校对此项工作不太重视，上级考核也很少关注图书室工作。因此，农村初中的图书室建设一般不达标，没有专用的、合格的图书室供老师和学生使用，图书室服务条件不尽如人意，明显缺乏聚合力。

三、农村初中图书室的管理策略

1.优化图书室环境，突显环境育人

（1）自然环境

图书室内外环境必须做到干净整齐，保持安静。各项图书管理制度装订上墙，做到制度化管理，认真做好图书的保管和整理，对购进新书及时进行登记分类，目录登记建卡，贴书标，最后分类上架，做好防火、防虫、防盗工作，对破烂、缺损页面的书籍进行粘贴整理工作。

（2）人文环境

①图书室的整体形象和管理员的言行举止会给学生潜移默化的影响：服务态度是热情还是冷淡生硬，和蔼可亲还是拒人千里，耐心还是烦躁，语言文雅还是粗俗，会直接给学生带来一定的影响。因此，管理员要用美的语言唤起读者共鸣，感化读者心灵，提高学生的审美素质。

②学校要引导和宣传图书室的作用和重要性，要开发和利用好学校图书室，要让学校图书室成为学生的第二课堂。图书管理员要处处给学生表率，使学生随时随地受到感染和熏陶。

③图书管理员要不断加强业务学习，提高自身素质，要确立与之相适应的全新服务意识。

2.加强制度建设，规范图书管理

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。为了使图书室的工作规范化、科学化，使之发挥更大的效益，我们必须制定一系列行之有效的规章制度：

（1）图书借阅制度

圖书的借阅主要分为个人借阅和集中阅览两种形式。个人借阅实行凭证入内。集中阅览，就是根据上课老师的需求学生到图书室阅览图书，可由上课老师到图书管理员处联系并借取钥匙，在此期间，图书室所有事情由该老师负责。

（2）图书登记制度

为了规范图书室的管理，各学校还应建立相应的图书登记制度。即学生借阅图书时需及时登记，内容包括姓名、班级、图书名称、类别以及借出时间和归还时间。集体借阅时，需老师在登记册上登记。

（3）图书维护与赔偿制度

图书室平时主要由管理员对图书进行不定时检查，对一些损坏严重的图书要及时进行修复或上报处理。学校将根据管理员上报情况对图书室进行检查，及时更换或补给新图书。对于损坏、丢失图书的教师或学生需按规定的价格赔偿。

3.创新形式，灵活管理

（1）图书“漂流”管理。由各班班主任带领本班各研究专题的部分学生，到图书室进行借阅，并做好登记，让书籍“漂流”流动起来，所借图书放在班级图书箱里，由值日班委负责出借图书。让书籍更好地为班级学生服务。

（2）聘请小助手管理。在三个年级班级中选派几名责任心较强的同学中午、下午放学后，双休日轮流到图书室协助图书管理员办理图书出借手续。这样既可以减轻图书管理员的负担，方便同学借书还书，还可以锻炼同学们的管理能力，增强服务自豪感。

4.构建网络平台，开展合作交流

作为农村图书室，我们要抓住契机，建立电子阅览室。一方面，创设尽可能多的机会让学生上网查询，对有用的信息进行下载，并有计划地安排组织学生阅读网上电子出版物等；另一方面，还可以联合其他学校图书室（馆）进行网上服务，跨区域、跨学校联合收集信息、实现多元化和全方位开放服务。