分析困境，研讨对策

刘锦辉

摘 要：随着教育改革的不断深化，作文水平已成为当下衡量学生语文水平的一个重要标准，同时也是推动学生语言输出的关键手段。但是纵观当下初中语文作文教学仍然存在一定的难度，制约着语文作文教学的发展。

关键词：初中语文；作文教学；困境与对策

作文是对学生语文素养和写作技巧的一种直接体现，对学生的自身发展有着重要意义。然而，目前初中语文作文教学中还存在一些问题，如何解决这些问题，推动语文作文教学质量的提升是当下每位教育工作者关心的重要话题。

一、初中语文作文教学面临的困境

（一）缺乏针对性的作文教学目标

据了解，当下语文作文教学中，教师通常采用的都是示范写作思路，让学生按照教师的思维进行临摹与写作，之后对学生的写作进行批阅的方式。但是在这个过程中，由于没有针对性的作文教学目标，因此教师在教学过程中也就缺乏一定的方向与指导，不仅影响了教师的作文教学水平，而且长此以往，学生的写作兴趣也会因此降低。

（二）作文教学与学生的生活实际贴合不够紧密

初中生是文理科共同学习的阶段，而且学生的日常生活也都是始终以学校、学习为核心，因此，学生接触外界社会环境的机会并不多，缺乏一定的生活体验。在初中作文教学时，通常也是在固定命题或根据资料自行命题的范围内要求学生进行写作过程，所以学生面对的写作题材比较有限，尤其针对社会方向的作文类型更是无从下手，在写作过程中也就无法准确发表自身观点，限制了学生的写作思路[1]。

（三）学生的写作兴趣不高

学生作为课堂的主体，只有全身心投入到学习过程，那么整个教学活动才能被称之为有效。但是在当下作文教学时，许多学生对写作的兴趣并不高，许多学生的写作都是为了完成教师布置的任务来进行的，整个学习过程被动，一方面不利于学生作文水平的提升，另一方面学生长期处于此种环境下还会滋长对作文的排斥心理。

二、初中语文作文教学困境的解决对策

（一）制定针对性较强的教学目标

语文教师在作文教学时想要保证教学效果，就需要立足于全面的角度分析目前教学中的困境，以学期为单位，对作文教学活动进行系统的规划，并根据各教学阶段制定明确的教学目标，提高教学目标的针对性。例如针对初中一年级学生，可以将激发学生的学习兴趣、培养学生的写作能力、减轻学生的学业压力作为主要的教学目标；针对初中二年级学生，将提高学生的写作规范性和培养学生良好的写作习惯作为教学目标；而针对初三阶段的学生，由于有前两个阶段的学习为基础，因此在此阶段可以将培养学生的自主写作能力、提高学生的写作水平作为主要教学目标。这种以教学阶段为节点的教学目标制定方式，可以帮助教师在后续教学活动中更具有方向性，可以有效避免教学内容重复的现象发生。

（二）增加作文教学与实际生活的贴合性

作文内容是作文的亮点所在，所以作文素材对整个作文的重要性不言而喻。因此，在教学过程中要注重对学生的引导，鼓励学生挖掘实际生活中可以用于写作的素材，使作文教学与实际生活紧密联系在一起，以此提升学生的写作质量和水平。具体来讲，教师要让学生深入到实际生活当中，充分挖掘生活中隐藏的写作素材，将生活中原本不起眼的小事运用以小见大的方式呈现在写作内容当中，提升学生的写作质量。同时，教师还可以加强学生对生活中各类素材的挖掘能力，在写作教学时，可以运用多媒体向学生播放生活中具有教育意义的一些实际案例，让学生根据播放的生活案例找出自己写作的立足点，以此进行写作。虽然写作素材来源于实际生活，但是并不是生活中所有素材都适用于写作，因此，在写作教学时，教师还要教会学生对生活实际案例进行鉴别的技巧，从而挑选出适合的生活素材，这也是写好文章的重要因素。另外，为了巩固学生的写作能力，教师可以利用假期为学生布置写作任务，如寒假中的一件小事、我的寒假生活等，引导学生从自身实际生活出发，挖掘生活中蕴含的丰富的素材。这样学生在完成作业的过程中还锻炼了学生的思考能力和生活感悟能力，对其灵感的激发和后期写作都有一定的帮助。

（三）激发学生的写作興趣

如何激发学生的写作兴趣也是初中语文作文教学中需要教师着重关注的问题。因此，教师可以从创新教学方式为切入点，运用多样化的作文教学方式，激发学生的写作兴趣[2]。例如教师在作文教学时，要打破传统直接给出学生写作范围的方式，而是利用漫画、故事或短视频展示，让学生在观看过程中获得灵感与启发，自行确定范围与拟题并写作。这种方式不仅使学生的思维得到了很好的锻炼，学生自身观点与看法得到了酣畅淋漓的展现，而且对激发学生的写作兴趣也有一定的积极作用。同时，教师还可以充分了解当下初中生的心理状态，将课上五分钟或十分钟作为写作谈论时间，加强与学生之间的沟通与交流，鼓励学生说出在写作过程中碰到的各类问题，与教师和同学共同探讨，拉近师生之间的距离，提高学生的写作积极性。

作文是初中语文教学过程中的重要组成部分，是学生语文水平的直接体现。因此在素质教育背景下，初中语文教师应提高对作文教学的重视程度，将学生的写作能力培养当做教学活动中的一项重要任务来对待，从而带动学生语文作文水平的提升。

参考文献：

[1]王爽.初中语文作文教学困境分析及对策研究[J].中国校外教育，2018（25）：66.

[2]林卫萍.初中语文作文教学困境及对策[J].福建教育学院学报，2018，19（3）：28-30.