农村问题学生形成的家庭因素探析

李红栋

摘 要：当前，我国正处于社会发展的关键阶段，随着我国经济水平的不断提高，教育在社会发展过程中的作用也逐渐显现出来。但由于现代社会的发展过程中相对较快，在我国经济发展的过程当中，由于地区间现代化建设过程存在一定程度的差异性，使得在学生在成长的过程中也会遇到各式各样的客观性问题。农村地区作为发展相对较为落后的地区，在教育的过程当中农村学生的教育性问题也逐渐突出。从农村问题学生的成因出发对家庭因素进行分析探究。

关键词：农村；问题学生；家庭因素

现如今，随着九年义务制教育的逐渐普及，对于农村地区的教育而言，农村学生的受教育程度也有着极为重要的改善。农村地区作为当前教育发展的关键区域，也是人才培养的关键部分。近年来，由于现代经济社会的不断发展，农村地区的经济发展也愈发成为当前极为重要的问题之一。为了顺应不斷发展的经济形势，不少农村劳动力涌向城市，使得农村留守儿童的现象极为严重，这就在一定程度上使得部分留守儿童因缺少家庭教育在成长的过程当中出现的问题也相对较多。这种情况的发生，在一定程度上阻碍了当前农村地区教育发展，也使得农村地区的学生教育问题也愈发棘手。因此，为了能够积极寻找解决对策，教师只有通过对于家庭因素的分析，才能够真正从根本上找到农村问题学生形成的关键原因，才能够真正提升农村地区的教育文化水平，促进农村地区发展。

一、家庭经济因素

随着现代城市化建设的不断推进，我国农村社会也呈现出蓬勃发展的现实态势。面对农村经济不断发展的现实状况，绝大部分的农村家庭的主要劳动力都涌向城市，因此出现了较多留守现象。农村地区作为经济发展程度相对较慢的地区，人均收入相对较低，家庭教育也存在一些问题。农村地区的学生一般而言家庭收入相对较低，一定程度上受家庭经济因素的制约程度较大，不能够真正获得完整的家庭教育，从一定程度上影响到了当前农村学生的健康成长与日常学习。面对当前不断提升的教育教学要求，对于现代农村问题学生的发展而言，必须紧紧把握现代教育教学的整体方向，只有这样，才能够从真正意义上缩小城乡教育差距，满足学生的现实需求。

二、传统观念因素

对于现代农村教育而言，其主要的家庭教育理念仍然沿袭着以往的教学教育理念，但由于现代经济社会的不断发展，现代教学理念也在随之发生着重要的变化。对于农村学生而言，由于农村地区物质基础相对较为缺乏，在教育的接受程度上也不能够与城市教学程度一概而论。另外，由于农村家庭传统观念相对较重，对“棍棒底下出孝子”等等传统教育理念较为尊崇，一定程度上忽视了家庭教学的整体意义，不能够真正做到从孩子成长的角度出发，对孩子成长负责。这样的一种教学方式，不仅在一定意义上违反了当前以人为本的教育教学理念，还从一定的角度出发影响到了学生的全面发展，不利于学生良好性格的形成。

三、文化程度因素

由于农村地区特殊的经济与历史发展背景，农村地区不同于城市地区，对于教育的重视程度相对较低，另外，由于经济发展的程度相对低下，在家庭教育方面受到的有效性教育也不能够达到理想化的特点。农村家庭教育作为当前极为重要的教育类发展问题，不仅关系到农村学生个人的成长与发展，还阻碍了现代中国教育的全面推进。另外，农村地区家庭成员的受教育程度相对较低，对于文化的掌握程度也不能够满足当前社会发展对于家庭教育的客观要求，这样的一种情况，不仅影响了当前农村地区人才培养结构的整体性问题，还对现如今农村教育体制的家庭性改革提出了更高的要求。因此，只有通过不断的调整升级，加大宣传力度，提升整体农村地区的教育意识，才能够促进问题学生的合理性解决。

四、家庭自身情况

对于农村地区而言，由于受到经济发展形势的制约，在家庭教育方面并不能够真正满足现实家庭教育的整体性要求。部分农村地区由于地理位置偏僻，因此社会环境相对混乱，受到整体社会风气的影响，家庭教育也会在一定程度上呈现出较为复杂的形态。而由于现代教育水平的不断提高，人们对于家庭教育的要求也愈发提高，为了能够缩小城乡家庭教育的客观性差距，只有通过一定的方式对农村地区的社会环境进行整改，才能够为学生的教育提供良好的环境。家庭教育作为学生成才教育的关键部分，只有通过不断的改进，才能够真正从学生的角度出发，从根本上减少“问题”学生的产生，为学生的成长服务。

现阶段由于农村学生问题形势逐渐严峻，对于现代教育也提出了更高的要求。而对于问题形成的原因而言，家庭因素作为十分重要的影响因素，在农村学生的教育方面也发挥着极为重要的作用。因此，对于现代农村问题学生的形成而言，家庭因素在探究农村问题学生的形成方面有着深远的意义。

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注：本文为“武威市教育科学‘十三五规划2016年度《农村初中问题学生的家庭因素研究》课题（课题批准号：WW[2016]GH164）成果。