互动式教学在初中语文教学中的应用

马海鱼

摘 要：伴随着经济的快速发展，教育也得到了跨越式提升，初中语文整体的教育环境得到了质的改观，教学效率、教学质量均获得了巨大的突破，在新的教学模式改革下、初中的语文教学环境发生了翻天覆地的变化，教育者乐于采用新的教学方式，比如互动式教学模式，可以让学生对语文产生兴趣。成功的教学就是要形成这种新的双边关系，使老师和学生这两个关键要素充分发挥作用。

关键词：初中语文；互动式教学；应用

所谓的互动式教学模式就是老师为辅导，学生为主体，改变传统的教学方法，提倡老师和学生进行双边教学，首先建立平等的师生关系，这是互动式教学的关键。在教学中，老师要有以学生发展为本的观念，大力推行互助、合作、自主的教和学方式，让初中生真正体会到学习语文的奇妙，帮助学生到达成功的彼岸。

一、在初中语文教学中存在的问题

1.忽视初中生个性化

初中语文阅读是学生、老师和书本之间对话的过程，在教学中，老师不应该代替学生对书本进行分析，在一千个读者里，就有一千个哈姆雷特。每个学生的个性心理是不同的，对于初中生而言，最重要的就是通过自己的解读可以对读者有不一样的情感。老师不应以应付考试为中心，忽视学生对于文章个性化的解读。

2.语文课堂中，忽视学困生

在初中语文课堂上，回答问题的总是那么几个，老师在课堂上仅和成绩好的学生进行互动，这会给大多数的学生传达一种消极的学习反映。这些学困生本來就对学习语文没兴趣，老师再不在意他们，长久以往不仅不利于老师的教学和初中生对于语文的学习，师生关系越来越远。

3.师生之间缺乏沟通

当代的初中生，自主意识越来越强，他们希望被尊重，对未来充满幻想，渴望被老师关注，但学生情绪复杂，学习情况不稳定等，老师与学生之间缺乏交流，在对初中语文的理解中就会有比较大的差距。

4.教学模式不灵活

目前语文教学中的一个大问题就是老师上课不灵活，总是一根线安排课堂，固定的模式千年不变，介绍和解读课文中的中心思想，这种阅读式教学造成了初中生主体地位的动摇，长此以往，学生学习语文的兴趣和效率都得不到很大的提高。在语文教学中，阅读教学对学生的影响不容忽视，改善初中语文教学方法具有很大的必要性。

二、互动式教学在初中语文中应用的策略

1.在语文课堂上营造一种自主、轻松的课堂氛围

对于学生，老师不要吝啬，每个学生都希望得到老师的肯定与赞扬，都指望在老师心里都是一个很棒的形象，然而有些学生自尊心很强，所以当教师发现他在努力或者发生一点小小的进步，一定要记得鼓励赞扬他，给予他足够的信心、勇气去自主学习，对于学习中发生一点小小过错的学生，老师也不要忘记，说一句你很棒，你一定会行的等等赞扬的话语。让他们时时刻刻能够感受到老师的爱与期许，从内心深处接受老师，从而营造出一种自主祥和的课堂氛围，激发出他们内心的斗志，推动学生自主学习的动力。

2.找到互动结合点、制造激活点

互动教学简单看来：就是师生互动、生生互动为基础。如何找到把握师生互动、生生互动的适当的结合点，这就直接关系到教学的灵活性和实效性，在初中语文教学中，教师一方面是教学的指导者，一个方面是语言的传授者，一方面是语言表达能力的培养者，学生与其相反，是知识的接受者，语言能力受教者，双方属于一种输出与输入关系，因此语文知识的输入输出即成为了互动的结合点，我们一定听闻过这样一个场景，教师在课堂上只顾讲述自己课程而忽略了学生的输入，学生不知所云的情景，所以作为一名初中语文教师必须要很好把握结合点，才能很好地开展互动教学。

3.引导学生情感投入

初中教学中，教师要利用不同教材，设置不同场景，吸引学生，让学生成为观察者、思考者、分析者与参与者。在这个过程中应赋予学生某个角色，让其去思考、理解达到深度参与，这样能很好调到学生的感官，发散他们思维能力，激发他们想象能力，比如九年级下册课本中的《谈生命》，这篇散文对生命的理解和看法有着较为积极的影响，在学习《谈生命》时，可以引导学生谈谈对生命的看法，将情感投入进去，感叹生命，畅谈对生命的领悟，老师和学生之间进行积极的互动和交流，深深感受互动学习乐趣。

4.互动形式多元化

根据课本内容中的文学作品去教学，这是语文教学的特点，但是老师不应该用同样的互动方式在不同的文学作品中，比如，有的文学作品像《过零丁洋》《茅屋为秋风所破歌》等好的文章是要求背诵的，若互动方式就是反复的诵读，那么长久下来，学生就会对这样的互动方式不感兴趣，但是若每篇文章都排练的话，就会比较浪费学生的时间。所以老师要根据不同的文学作品来安排相应的互动活动，调动初中生学习语文的积极性，这样才能达到真正的教学效果，教学效率也才会更高。

互动式教学在初中语文中的应用，目前还处于不断探索阶段，还需要教师不断创新，最后希望互动式教学能够广泛运用在各个教学环境、教学学科中，使学生的学习得到质的跨越，教育效果得到质的提升。

参考文献：

[1]桂利华.基于新课改背景谈初中语文教学的发展[J].华夏教师，2018（27）.

[2]张君潭.初中语文教学中互动教学的应用分析[J].新课程（中学），2016（3）.