信息技术在课堂教学中的运用

赵维玺

摘 要：在当前信息时代背景下，各种先进技术迅速地被应用到社会的各个领域中，教育领域也不例外。而在物理课堂教学中合理的应用信息技术，不仅仅能够很好地提升课堂教学效率，同时还能够进一步增强师生之间的互动，不过在实际的应用过程中依旧存在着一些需要注意和反思的问题。基于此，主要针对信息技术在物理课堂教学中的应用进行了详细的分析。

关键词：信息技术；物理課堂教学；运用

现代化信息技术的应用使得物理课堂教学发生了非常大的变化，信息技术的广泛应用为物理课堂教学提供了极为丰富的资源，并且还促使了物理课堂改革进一步的推进。物理知识来源于生活，所以在实际的物理课程教学过程中，教师应该紧密地贴近生活，以此来帮助学生更好地理解和掌握。初中物理知识大都比较抽象，所以学生学习和理解起来比较困难，而通过多媒体软件、幻灯投影等手段则是能够很好地进行物理情境创设，进而有效地激发学生物理学习兴趣，提升他们的学习效率。

一、通过信息技术来提升学生对物理概念规律的理解

物理是一门以实验为基础的学科，物理规律和概念等都是来源于生活实际。而合理地应用信息技术来进行处理教学情境的创设，将物理图景生动形象地展示给学生，有助于学生更好地掌握和理解知识的外延和内涵[1]。例如在“力”这一章节知识的教学过程中，教师首先可以通过两个毛刷的相互作用放大的情境来让学生明白物体间力的作用是相互的，同时还可以为学生播放溜冰场上两个穿着溜冰鞋相互推、游泳的人向后划水等视频，这样不仅仅能够让学生更好地掌握这一章节知识的内涵，同时还能够明白我们的生活处处藏着物理。又如在磁学中磁感线这一概念的教学过程中，抽象的语言不能够帮助学生建立完整的空间模型，而通过多媒体视频展示，则能够让学生对磁场有着一个较为完整的认识，这样不仅仅能够很好地将物理抽象化知识形象直观地展示给学生，同时还能够进一步培养学生的物理学习兴趣。

二、通过信息技术来合理地创设教学情境

好的开头等于成功的一半。教师可以通过一些小笑话和小故事等来带入正文，不过这对于一些教师来说不是很容易操作[2]。通过信息技术辅助教学，其中强烈的视觉媒体图景能够充分调动学生的各种感官，提升学生的物理学习兴趣。而在进行旧知识复习的时候，合理地应用动画、投影等来进行问题的展示则是能够很好地激发学生的思维，同时还能够节省时间以及提升复习的效率。例如在“浮力”这一章节知识的教学过程中，初中物理教师通常都是通过阿基米德的故事来引入这一知识，而如果合理地应用一段生动有趣的视频来进行情境创设，则能更容易激发学生的学习兴趣和求知欲，并且还能够给学生一种耳目一新的感觉，最终实现高效物理课堂的教学目的。

三、通过信息技术来提升学生解决实际问题的能力

物理知识来源于生活，所以也应该应用于生活。不过因为受到应试教育的影响，所以很多初中物理教师都比较重视学生的考试成绩，所有的教学活动都是围绕着考点来开展的，对于学生的物理知识应用能力则是比较忽视，这一问题的存在严重影响物理教学目标的实现。而合理地应用信息技术则是能够很好地提升学生学以致用的能力[3]。例如，在“连通器”这一概念的教学过程中，初中物理教师则就可以结合实际生活并且配备动画展示如下水道的U型管和畜牧饮水器等，并且将其中的重点部分凸显出来，使

得学生能够深刻地认识到连通器的原理和用处。又如在进行船闸的解释过程中，教师就可以通过信息技术来展示船闸工作的过

程，并且边展示边分析，这样不仅仅能够很好地吸引学生的眼球，同时还能够让学生更加直观地感受到知识内容，加深他们对知识内容的理解。这样不仅仅教师教起来轻松，学生学起来也是非常轻松。

四、通过信息技术来有效地拓展学生的视野

物理知识是非常广泛的，不过学校的实验室条件和学生的经验毕竟有限。而合理地应用信息技术则是能够有效地开阔学生的视野，让他们真正感受到前沿科学的变化，为他们正确的世界观树立打好扎实的基础。例如大型船闸、航天发射以及激光手术等都是学生很难见到的，并且这些这些都是有着重大意义的科学知识。而教材上的知识材料仅仅是简单地进行了文字说明，这样让学生很难有全面且完整的认识。对于这种情况，初中物理教师则就可以通过多媒体实况录像的方式来向学生进行展示，以此来使得学生能够深刻体会到先进的科学技术和物理知识对于我们生活以及生产的影响，认识到物理知识来源于生活，并且用于生活的道理，进而有更多的动力去进行物理学习，提升物理课堂教学质量。

综上所述，信息技术的应用为物理教学插上了理想的翅膀，其不仅仅能够为学生创设良好的教学情境，同时还能够进一步开阔学生的视野，激发他们的物理学习兴趣和积极性，这对于我们每一位物理教师来说是一种机遇，同时也是一种挑战。而我们要想更好地适应当前新时代的要求，那就必须得与时俱进，不断进行创新。

参考文献：

[1]孙一青.让你的物理课堂更精彩：谈信息技术在物理教学中的运用[J].中国信息技术教育，2010（20）：53.

[2]高亮.信息技术在初中物理教学中的有效应用与思考[J].学子（理论版），2016（7）.

[3]黄建华.物理课堂上多媒体信息技术运用的利弊[J].数理化学习，2013（3）.