浅谈初中作文教学中放飞思路的引导与实践

张建荣

摘 要：作文教学是初中语文教学的重要组成部分，更因其“我手写我心”的独有的特质，使其成为难以把握的重难点。以至于教师在教学中都会发现这样一个现状：每当把作文题目布置下去的时候，大部分学生望题发呆，难以下笔。教师如何引导学生消除写作时的心理障碍，并有清晰的写作思路或是写作源泉，已成为当下作文教学中需要重点解决并落实的问题。针对如何引导初中生在作文写作中放飞思路的实践情况进行尝试，谈谈操作过程中的可行性建议。

关键词：放飞思路；作文引导；写作实践

一、困境·干瘪难行的写作硬伤

俗话说：“艺术源于生活。”一个人最美好的时间段应该是上学期间，而初中阶段，是相比小学能够留下足够印象的一段旅程。就拿九年级的一篇作文——《窗外》来说吧。很多学生的习作都有一种“死板”的气息，即将自己所认为窗外发生的事情一一罗列。然而这真的是心声吗？答案是否定的。很明显，他们的思路没有打开，没有从一个点向外散射延伸的过程，而是仅仅局限在一个圈内。那么怎样放飞学生思路，进行发散式思维训练，让学生有话可说、有情可抒呢？

二、联想·“放飞思路”的可行性尝试

1.意识流与“放飞思路”的关联性剖析

网上流行的“放飞自我”给了我很好的启示。那是一种毫无保留的“放纵”，但又并不过分。如果这样的思维方式用于语文的作文构思上会产生怎样的微妙反应呢？这让我不禁想起一种文学风格——意识流。

初中生所接触的意识流作品并不多，所以我想通过一些作品简单地让他们认识这种模式，并向他们展示了两篇作品：《一片阳光》和《墙上的斑点》。林徽因《一片阳光》的表现手法与伍尔夫的《墙上的斑点》最为相似，前者是以射进窗内的午后斜阳引出的一系列联想，最后回到原点；后者则是以墙上错看的斑点产生各种联想，思绪牵引，最终又归于起点处。

2.链式联想的成型与启发

再读《一片阳光》，品析林徽因思维流动的过程：躺在软椅上享受阳光，闭上眼睛的林徽因开始了她的计划：“就说它是情绪上小小的旅行吧……”首先发出了链条式的联想：人活着最珍惜的是什么？珍贵的精神活动归根结底是人类文化吗？人类文化又依靠什么呢？然后从人类个体出发，由大脑、心理、情感到由个体行动所影响的周围，再到山川草木禽兽，最后到达宇宙的无穷。此刻的林徽因正在为一缕阳光，根据自己的内心变化产生各种联想。她这样为自己的行为解释：“情绪的旅行本是偶然的事，今天一开头并为着这片春初晌午的陽光，现在也还是为着它。”房间里本无烛光，只是因为阳光浮照想到了烛光，这是两种不同的光，一个古雅，一个清婉。古雅的牵扯到了砚台古画，清婉的便向清香伸去，两者枝叶般地散开而去。

在此之后，便切换镜头一般，引发自己所追忆的六岁阳光，这与伍尔夫《墙上的斑点》有异曲同工之效。伍尔夫摒弃了以时间顺序的方式展开，而有意进行时间的跳动，常常以某一个时间段，来展示不同视角下的精神世界和生活画面。例如在《达罗卫夫人》中，主人公是两个没有直接关系的人物，但有着对照和联系（《一片阳光》中的烛光与阳光）。伍尔夫通过达罗卫夫人对过去旧生活的种种回想，以及对未来生活的憧憬，以蒙太奇的方式，展开对生命课题的深刻思考。

在篇尾处，又从过去回到了现在。“时间经过二十多年，直到今天，又是这样一泄阳光，一片不可捉摸，不可思议流动的而又恬静的瑰宝，我才明白我那问题是永远没有答案的。”而小说《墙上的斑点》的结尾也不尽相同。

由此可见，意识的流动源自于由此时此刻引发的相关联想，它不受时间和空间的约束，一切都归于原点，这只是情绪的旅行。在表现手法上往往呈现为：特定环境下引发联想，突破时空上的跳跃式组合，由此带来新奇的感受。

三、实践·学生接受与尝试

怎样让学生易于理解与接受链式联想从而放飞思路，并能体现在自己的习作当中呢？不论链式联想怎样展开，在结构上都呈现为首尾呼应，而联想的展开犹如葫芦串式的串式结构，有每一个相对独立但都与触发联想的那一点或是一个场景有着千丝万缕联系的事件组成，其内在的统一在于情感的一致。

在第二次写这篇习作时，学生的思路便开阔了许多。例如通过窗外的一只攀爬的蜗牛，联想起自己曾经奋斗的时光；又或是看到窗外的绵绵细雨，想起悲伤往事，由此，作文的内在感情趋于统一，而在结构上又呈现出别样风采，例如时光倒流的倒叙，既有一种淡淡的追忆，又有一种悬念巧设其中，还有犹如画卷的环境描写。一位学生在习作中，由窗外青山→山行→梁上放羊→梁下躬耕→碾场所思→回归窗外展开了一系列的链式联想，形成往复式的收尾呼应，但其对山中百姓生活的安然宁静的赞美一脉相承，成为文章的精神核心，倒是放飞思路的一种很好的实践。

我们常常在教学过程中用各种各样的范文做引导，但我想，用名著做范文的话，并尝试用学生理解的方式进行传达，不仅能拓展课外知识，也使学生对写作产生些许兴趣。这一次的尝试，不仅是学生的放飞思绪，同样也是我的放飞。

参考文献：

林徽因.你是人间四月天[M].天津人民出版社，2011-01-01.