如何在高中化学教学中培养学生的探究能力

何林林

摘 要：随着新课程改革的推进和素质教育的发展，学生成绩的提升不再是教育教学的主要任务，培养学生的探究能力成为教学的主要目标。但是由于应试教育等传统教学观念的根深蒂固，仍有一些高中化学教师注重对学生知识的灌输和成绩的提升，忽略了对学生思维的启发和探究能力的培养，从而抑制了学生的全面发展。基于此，从问题驱动、合作教学和注重实验三方面出发，分析和探究在高中化学教学中培养学生探究能力的有效途径与策略，以期为一线高中化学教师提供有益的经验借鉴。

关键词：高中化学；探究能力；培养策略；教学实践

化学是高中阶段的基礎学科，在培养学生的实践能力、科学精神、探究能力与化学素养方面发挥着重要的作用。与此同时，探究能力是当前21世纪高素质人才所必须具备的基本能力和素质之一，培养学生的探究能力便成为素质教育的重要内容。因此，高中化学教师要转变传统单一、落后的教学观念，以学生发展为中心进行教学模式的变革和教学方法的创新，从而充分体现化学学科的教育功能和育人价值，促进学生自主、合作和实践探究能力的提升，促进学生的全面发展。下面，笔者结合教学实践经验对如何在高中化学教学中培养学生的探究能力展开一番详细的论述。

一、问题驱动，培养学生自主探究能力

问题是教学活动中最为活跃的因素，教师通过提问能够有效调动学生的思考动机，激发学生的求知欲和探究欲，因此，高中化学教师可以充分以问题为教学的驱动力，促进学生自主探究能力的培养和提升。具体来说，化学教师充分根据化学教学的内容和学生的学习情况设计课堂问题，使问题具有一定的启发性和探究性，从而确保问题在提出之后能够充分激发学生的求知欲和探究欲，调动学生的思考动机，使学生能够自觉利用所学的数学知识进行问题的分析、论证、推理等自主探究过程，从而有效培养学生的问题意识、提升学生的自主探究能力。

例如，在教授“金属的化学性质”这部分知识时，为了调动学生的思考动机，培养学生自主探究的能力，笔者以问题作为学生的驱动力，为学生提供自主探究的机会。问题如下：金属具有哪些化学性质？以金属钠为例：金属钠一般用煤油进行保存，那么金属钠能否保存到水中？为什么？金属的活动性顺序与哪些因素有关？问题提出后，学生立即结合课文展开了探究，在学生探究过程中，笔者会不断对学生进行指导，直至学生得出答案。这样，在高中化学教学中，笔者通过问题驱动，有效调动了学生的思考动机，培养了学生自主探究的能力，提高了学生的学习效率。

二、合作教学，培养学生合作探究能力

传统教学模式下，教师通常掌握了课堂的话语权和主动权，学生并没有独立思考和探究的机会。而小组合作是一种行之有效的教学模式，既能有效突出学生主体地位，也能有效培养学生合作精神和合作探究能力。因此，高中化学教师可以利用合作教学来培养学生的合作探究能力。具体来说，化学教师首先可以将全体学生分为4～6人一组的学习小组，随后再向学生提出问题或者发布探究任务，引导学生在小组内部对问题的原因和解决的方法展开充分的讨论与交流，产生思维的碰撞，从而在合作中实现问题的解决，有效提升学生团队配合与合作探究能力。

例如，在教授“分子的性质”这部分知识时，为了发挥学生在教学中的主体地位，培养学生合作探究的能力，在上课准备阶段，笔者将学生进行了分组，让学生以6人一组的形式进行任务探究，任务如下：相同原子形成的共价键、共用电子对在两原子中出现的机会是否相同？共价键有极性和非极性，分子是否也有极性和非极性呢？任务下发后，小组成员立即展开了激烈的讨论，在讨论过程中，学生分工明确，有条不紊，一段时间后，学生得出结论。这样一来，在高中化学教学中，笔者通过合作教学，有效发挥了学生在教学中的主体地位，培养了学生的合作探究能力。

三、注重实验，培养学生实践探究能力

高中化学是一门操作性很强的实用型学科，因此实验是化学的重要组成部分，是强化理论与现实紧密联系，培养学生实践操作和探究能力的有效方式。因此，高中化学教师要充分认识到实验教学的重要作用，转变传统的“重理论、轻实验的教学观念”，在理论教学后对学生进行实验的演示操作，随后给予学生独立操作和自主实验的时间和机会，让学生能够通过自主实验操作明确实验步骤、掌握实验原理，明白化学知识的具体应用，从而实现学生时间探究能力的有效提升。

例如，在教授“化学电源”这部分知识时，为了培养学生的实践探究能力，笔者为学生开展了实验探究活动，让学生通过实验操作来理解化学电源的原理及性质，增强学生的理解。这样一来，在高中化学教学中，笔者通过注重学生实验探究，有效培养了学生实践探究的能力，提高了学生的学习效率。

总之，培养学生的探究能力是素质教育的基本内容和学生全面发展的必然要求，所以，高中化学教师要将素质教育理念落实到教学过程中，并通过问题驱动、合作教学和注重实验来实现高中化学教学过程的优化，提高化学的课堂教学效率，也能够全面培养和提升学生的自主、合作和实践探究能力，从而促使学生适应社会。

参考文献：

[1]傅海清.高中化学教学中学生自主探究能力的培养[J].开封教育学院学报，2015，35（9）：215-216.

[2]刘金侠.高中化学教学中学生探究能力的培养[J].教育现代化，2018，5（28）：345-346.

编辑 冯志强