利用游戏上好中专生标枪(铁饼)课

梁跃

摘要：经济和社会的发展对中职学生的身心素质提出了更高的要求，体育教学是促进中职学生身心素质快速提高的“催化剂”。本文试针对中职学生对田径投掷类项目兴趣普遍欠缺的现实，通过实证研究分析掌握利用游戏上好中专生标枪（铁饼）课与学生身心素质提高之间的相关数据，探究体育兴趣教学对中职田径投掷类项目教学的影响，以便使中职田径投掷类项目教学达到事半功倍的效果。

关键词：游戏;中专生;标枪（铁饼）课;实证研究

一、问题的提出

中等职业教育的就业属性及其职业性、实践性、开放性的特点，决定了身心素质在学生未来求职就业和职业发展中的重要地位。《中等职业学校体育与健康课程基本要求》指出：体育教学要以激发学生兴趣为基础，将各类体育项目设计为富有快乐韵味的活动，使学生的身心素质在充满乐趣的锻炼过程中不断提高。然而，由于传统教育教学观念的根深蒂固，中职体育标枪（铁饼）课教学中还存在着较多的知情分离现象。一方面：教师教学拘泥于教学内容，机械地传授基本动作要领，进行相关训练，忽视了学生在标枪（铁饼）课学习中的主体地位与积极情感。另一方面：中职学生的标枪（铁饼）课学习缺乏目的性，学习动机不明，项目训练的应付心里浓厚。这在一定程度上影响了学生的身心素质和就业能力。为了摸清中职学生标枪（铁饼）课学习兴趣现状及其对学生身心素质的影响，推动中职田径投掷类体育项目教学，笔者在本校标枪（铁饼）课教学中籍于辽宁省高等教育学会立项课题《利用游戏上好传统田径投掷类体育项目实践与研究》，以汽车专业6个班、建筑专业4个班、牧医专业4个班学生为范本进行了关于“利用游戏上好中专生标枪（铁饼）课”的实证研究，取得了比较全面的第一手资料。

二、关于“利用游戏上好中专生标枪（铁饼）课”的实证研究

2.1 研究对象

本文的研究对象是辽宁省朝阳工程技术学校2017级汽车专业6个班、建筑专业4个班、牧医专业4个班，合计470名学生。

2.2 研究方法

本实证研究采取定量和定性相结合的研究方法。将辽宁省朝阳工程技术学校2017级2017级汽车专业6个班、建筑专业4个班、牧医专业4个班，合计470名学生，随机分为实验组，汽车专业6个班，231名学生;对照组，建筑专业4个班、牧医专业4个班，239名学生。实验前對学生进行问卷调查和身心素质测试，要求学生认真对待关于体育项目趣味性的调查问卷，通过问卷调查和身心素质测试，摸清学生标枪（铁饼）课学习兴趣及影响标枪（铁饼）课学习兴趣的因素。在实验过程中，实验组以创设教学情境、调动情感因素为原则，将标枪（铁饼）课教学内容设计为系列游戏，增强标枪（铁饼）学习和训练的趣味性，激发学生标枪（铁饼）项目的学习兴趣。对照组则依传统教学方法按部就班地进行标枪（铁饼）课教学。同时，课题组教师以相互听课和互评交流的方式查找中职标枪（铁饼）课教学中存在的普遍性问题，探索如何有效激发学生的标枪（铁饼）课学习兴趣，改进学生的标枪（铁饼）课学习方法，从而有效地提高中职学生的标枪（铁饼）课学习兴趣，让学生真正喜欢以前觉得枯燥无味的田径投掷类运动，调动学生锻炼身体的积极性和主动性，从而达到强身健体的教学目的。实验后期检测对比实验与对照教学组的教学效果，得出相关结论。

2.3 研究结果

2.3.1 实验前学生标枪（铁饼）课学习兴趣与平均成绩

将认为标枪（铁饼）课比较重要，有强烈的学习欲望定义为兴趣明确，将知道标枪（铁饼）课很重要，但畏于其枯燥和难度，没有什么兴趣定义为兴趣模糊。将觉得自己将来的工作用不着多少标枪（铁饼）课内容，没有必要在这方面下工夫定义为无兴趣。测试成绩取实验前的集中要领检测平均值。数据见表1。

显然，试验前实验组和对照组学生在标枪（铁饼）课学习兴趣机与测试成绩上无差别，具有基本相同的学习与情感基础，统计学检验P>0.05。

2.3.2实验后学生标枪（铁饼）课学习兴趣与测试成绩

在课题实验后期，再次通过问卷调查和要领测试评价实验效果，数据见表2。

实验组在标枪（铁饼）课学习兴趣机与测试成绩上均较对照组有明显的进步，统计学检验P<0.05，

三、实证研究带给我们的重要启示

通过对课题实验资料的详实统计分析，我们发现：试验前实验组和对照组学生在标枪（铁饼）课学习兴趣机与测试成绩上无明显差别;实验后，实验组在标枪（铁饼）课学习兴趣机与测试成绩上均较对照组有明显的进步，从客观上说明了通过融游戏于标枪（铁饼）课，能够激发学生的标枪（铁饼）课学习兴趣，而学习兴趣对于学生的标枪（铁饼）技术要领掌握有明显的促进作用。由此，我们可以确认：学生的学习兴趣是影响中职标枪（铁饼）课教学的一个重要非智力因素，学生的学习兴趣越高学习越主动，标枪（铁饼）的技能水平提高的就越快。因此，作为中职体育教师要不断改进教学方法，强化游戏在标枪（铁饼）课教学中的融合，培养学生对标枪（铁饼）课的积极情感，切实提高标枪（铁饼）课教学对学生身心健康的促进作用。

参考文献：

[1]徐凌.如何让体育游戏在中职体育课上真正地发挥《文体用品与科技》2016年04期

[2]许平昌.体育游戏在中专体育教学中的运用《知识文库》2016 （09）

[3]孙鑫.谈体育游戏在中专体育课教学中的作用《当代体育科技》2017 （04）

注：本文系辽宁省高等教育学会立项课题《利用游戏上好传统田径投掷类体育项目实践与研究》研究成果