浅析在西班牙语文学中如何提高语言能力及综合素质

梁赵馨

摘 要：西班牙文学教育有利于学生人文素质的形成，促使语言能力和综合素质得到提升。西班牙文学作为文学的重要组成部分，对学生各项能力的提升具有重要作用。本文对此做出探讨，保证为相关人员提供重要参考。

关键词：西班牙语;文学;语言能力;综合素质

西班牙语在世界范围内被广泛应用，当前，也得到积极传播。作为世界的第三大语言，很多地区都开始将其作为本国的官方语言，如，菲律宾、非洲等国家。有些国家还未将西班牙语作为官方语言，但已经开通了西班牙语课程。同时，很多文学作品都来自西班牙，对这些文学作品进行学习，不仅有利于综合素质的提升，而且有利于提升语言能力。

一 西班牙文学教学发挥的作用

教育是学生文化学习和历史遗产继承的主要载体，这个载体较为复杂[1]。在教育工作中，不仅能达到知识和经验的分享，而且能提高学生的学习能力并使学生养成良好的学习习惯。所以说，做好文学教育工作，将其作为学生综合素质和语言能力提升的主要手段具有重要意义，有利于学生人文素质的有效培养。文学教育对道德教育也起到积极作用，在学生思想感情得到培养后，人文素质也将有效展现。因为文学是人类文化和精神传播的主要载体，对人思想情感的表达具有重要作用，是人精神领域的体现和扩展，文学和思想是相互连接的，其含有的情感能陶冶人们的情操。同时，在文学作品中，也具有丰富的思想内涵、教学思想，能展现真实的人生感悟;阅读文学作品，是学生道德认识的一种模式。不仅如此，在文学作品中，还体现了各种人性美、对生命的尊重和人生价值，能促使学生健康人格的形成。文学作品也是对社会、生活的再现，适合现代学生的积极反思。在对文学作品进行欣赏的过程中，通过对人物形象、行为的了解，学生的审美能力也会提升，因为作品中的人生观和价值观較为复杂，其展现对学生的日后发展具有重要影响。文学语言也具有一种特殊功能，在实际应用过程中，也是一种延伸方式，通过不同表达，能将现实社会的问题揭露、表达出来。文学作品也是通过加工和提炼的一种语言形式，作为一项艺术，能为学生的语言模仿提供素材。该素材内容更为生动和形象，它来源于生活，展现了朴实的自然形式，它利用通俗的语言，促使学生的语言能力和综合素质得到提升。西班牙语在教学体系中占有重要位置，文学作品中集合了西班牙语言的精华，在教学中，通过对文学作品的了解和欣赏，不仅能感受到作品独有的人文思想和价值理念，而且对学生语言能力的提升具有重要意义[2]。

二 实例分析

在本文中，以《堂吉诃德》作为案例进行整体的分析和探讨。别林斯基在对堂吉诃德进行评价时，认为该作品将严肃、讽刺和戏剧的悲伤结合在一起。作为西班牙的现实主义小说，堂吉诃德描述了堂吉诃德痴迷骑士小说，为了能实现自由的骑士旅行，开始了游侠梦。该作品成了文明复兴时期的著名作品，其具有的人文思想十分丰富，不仅象征着自由和正直与善良，而且展现了不同的人性。在对该西班牙文学作品进行教学期间，因为主要的教学对象为学生，所以，为了促使教学效果得到充分发挥，需要对某些因素进行充分思考。如：学生对西班牙语言的学习存在很大限制，对西班牙历史文化和传统背景都不够了解，在该作品知识的学习中，需要采用科学教学方法进行积极引导，促使学生有效解读该作品。如：引导学生思考为什么要学习该作品、如何对该作品进行学习、要对该作品提出哪些问题。在文学作品知识学习中，可以充分掌握和了解作品与作者之间的关系，结合作品和外部世界要点，分析主人翁的自身形象，这样在一系列的文学作品学习中，才能更好地获得主人翁的价值观和世界观。同时，在学习过程中，也可以对作品中的一些对立词汇详细分析，理解公平与不公平、情感与理智等思想，这些思想在文学作品中都将展示，促使语言价值得到发挥，从而给文学作品的积极研究提供强有力的条件。

通过对堂吉诃德的了解，一些人员认为，该人物对自身认识有限，在悲观的形象后还隐藏着更大的谎言。实际上，堂吉诃德自身并不是一种欺骗，他仅仅是生活在更为理想化的社会中。同时，也不能认为堂吉诃德是疯癫的，虽然表面上堂吉诃德的精神错乱，但是，他的思想是非常纯洁的，语言更真诚，在很多事情上，都展现了更勇敢的行为，也是真理获得的主要人物，坚信真理的价值。对于堂吉诃德的死亡，是非常让人震惊的，但是，结局也是具有较高希望的，虽然自己的梦想放弃了，但是，可以在现实中做自己。在对本作品的学习中，可以看到作品中存在大量谚语，而且大部分是西班牙谚语，这些谚语知识非常简单，能为整个作品提供较大乐趣。该作品知识学习中，基于对堂吉诃德人物特点和故事情节、思想情感的了解，能使学生加强对西班牙语的分析，促进学生综合素质的提升，保证学生在日后的健康成长。

三 西班牙语教学中如何提高学生的综合素质和语言能力

（一）对教学方法进行优化

在对西班牙文学进行实际教学的过程中，因为学生对西班牙语不了解，他们多为中国学生，对西班牙国家的历史、文化都不够了解，这使他们对西班牙语的学习受到很大限制。所以。在实际教学中，需要对教学方法进行更新。在西班牙文学教学的过程中，需要引导学生对文学作品进行分析和欣赏，期间利用合理的教学方法进行引导。西班牙文学作品很多存在一定的价值观，体现了一种意识形态，如《堂吉诃德》，该作品描述了欧洲当时的各种矛盾，体现了文艺复兴时期的艺术形式，不仅对当时的社会做出批判，也宣扬了公平、高尚的精神，作品诉说了很多思想感情。对该作品进行欣赏，不仅会使学生加强对传统文化的学习，而且会使学生在内心衡量正确的行为准则[3]。

（二）网络的充分利用

在现代社会中，网络技术被充分运用，方便了人们的生产与生活，也为我们的学习提供了强大动力，使我们获得了新的体验。在现代人的学习过程中，网络被充分融入。比如，教师为学生提供某个西班牙文化主题，然后让学生结合主题，进行相关的资料收集、资料整理和阅读理解，通过对这些流程的执行，学生的视野将被扩展，学生阅读能力的提升将得到保证，同时，学生也可以了解到西班牙语的文化背景，独立感受作品中的人物思想感情，促进了学生综合素质的提升[4]。

四 总结

基于上述探究，要促进西班牙语专业学生综合素质和语言能力的提升，需要为其提供西班牙文学教学，在引导学生学习经典文学的基础上，学生的语言能力将会显著提升，也可以通过对国家历史以及文化的了解，欣赏文学作品中的优美语言，培养自身的思想情感，从而为西班牙语的日后学习奠定基础。

参考文献：

[1]訾晴.西班牙语文学与学生语言能力与综合素质培养[J].文学教育（下），2016（12）：108-109.

[2]丁玲.西班牙语文学与学生语言能力与综合素质培养[J].神州，2018（22）：196.

[3]袁菁.关联理论启示下的翻译研究--以莫言《蛙》的西班牙语译本为例[J].剑南文学（经典阅读），2014（2）：268-269.

[4]惠琳.浅析西班牙语文学教学中如何培养学生的语言能力和综合素质[J].科教导刊-电子版（下旬），2018（12）：205.

[5]卢晓为.西式英语（英式西语）和文学[J].广东外语外贸大学学报，2017，28（3）：83-87，125.

[6]刘君雅.论跨文化交际中西班牙语文学作品的翻译原则[J].发明与创新·职业教育，2018（4）：51.