浅谈小学英语良好课堂气氛的营造

摘  要  在信息化较快发展的时代背景下，开展创新型教学，相对于过去传统单一较为枯燥的教学来说，互动性更强，充分实现了以学生为中心的新型小组互动式教学。在创新型教学中融入以微视频教学为主的趣味教学，能够提升教学的趣味性，使课堂教学更加生动，同学们在通过有趣的课前自主学习之后，在课堂中进行互动交流学习，能够充分提升小学生的语言综合能力，提高英语阅读教学对学生英语学习的辅助作用。

关键词  小学英语  课堂氛围  策略

在科技与信息技术双重迅猛发展的背景下，新的教学模式也在信息技术的辅助下应运而生，创新型教学是信息化的产物，老师可以通过生动有趣的教学视频来实现良好的英语教学氛围，让学生的自主学习活动更加的生动有趣，在正式的课堂教学中，老师要以学生为中心，当好领导者的角色，促进与学生进行交流的一系列学习任务的完成活动。

一、氛围营造对英语教学的意义

在过去没有微视频参与的课堂教学中，老师也没有意识到新型教学的意义所在，所以在教学方式上，仍然是采用老师讲学生听，这种相较于氛围活跃的教学较为单一、枯燥、乏味的教学方式来进行教学，而当老师对营造良好氛围的优势充分理解之后，英语教师就可以在正式上課之前，让学生通过自主地学习来完成对新知识的预先学习，这样就可以在正式的上课时间，和学生进行充分的互动交流，将更多精彩丰富的内容展现给学生，而老师此时的地位已经跟过去传统的情况发生了较大的转变，也就是说，现在英语教师在课堂中主要担任的是对学生进行引导、耐心倾听学生的交流和意见，因此在当下的英语学科教学中，老师和学生以及学生之间的互动交流机会时间更多，机会更为充足，老师可以通过对学生在交流过程中所表达的难点进行指导，并且对他们的自主学习方式进行评价，进而向他们展示具有较高学习效率的学习方法，同时，鼓励同学们积极开展学生之间得相互评价，以及学生自己的自我评价，这样就能够让课堂教学中师生之间以及学生与实习生之间关系更为融洽，课堂的教学氛围，在教学中也会更加活跃，所带来的教学效率也会更为高效。

二、课堂教学设计

1、以微视频作为载体，对学生进行自学引导

绘本教学，这是一种通过微视频等生动的形式对学生进行先学后教的，科学教学模式，英语学科教师可以通过在课前为学生准备微视频教学资源，对学生进行自主性学习的引导，帮助学生在正式上课之前完成相应的英语学科知识，传递，由于小学生基本上都会存在注意力不集中的情况，或者说注意力集中的时间难以持续，所以，英语教师在制作学科教学视频的时候，一定要严格把控时间，尽量将视频的时间控制在10分钟之内：小学生是贪玩、好动具有较强好奇心的，通过创新型教学的微视频奇妙教学探险，会非常高效的提升小学生的学科学习注意力，提升他们的学科兴趣，从而实现在微视频应用下的高效学习。在进行绘本教学的时候，必须找准故事的切入点，这样才可以让小学生对与课程相关的图示、内容产生兴趣，让他们的语言能力得到激活，鼓励他们通过这种简单的图片是教学，来提升英语表达习惯。

2、通过互动交流的方式，使课堂教学活动更丰富

在基于氛围营造的创新型教学英语学科教学中，学生较好地完成通过微视频进行的自学之后，老师就可以节省大量的时间，用来攻克学生感觉较为困难的难点，并且可以在课堂教学中，留有较为充足的互动交流时间，对学生进行指导和激励，将课堂充分的交给学生，实现以学生为中心的创新型教学。

在学习《how old are you》这节课程内容的时候，小学生在通过微视频进行课前自主学习的时候，通常都会遇到较多的问题，从而对教学的方式存在一些困惑的地方，所以在创新型教学的开展中，老师应该和你的设置一些答疑环节，鼓励同学们对老师提供的微视频教学，难以掌握的知识点进行提问，同时还可以鼓励一些已经充分领会答案的学生，来进行问题的解答，而老师最主要担负的任务还是辅导和解答的任务，在这个时候要增强老师和学生的互动，也就是让师傅给徒弟解决难点问题，通过这样的一问一答，老师和学生之间的关系也会被拉近，教学过程中氛围会更加融洽。

3、通过对成果的展示

在通过合作性教学之后，英语教师应该鼓励同学们将学科合作学习的成果，在课堂上进行主动的展示，这样的成果展示，能够让学生更为深切地体会到英文故事教学所带来的英语学科理解和感悟，让同学们对教学产生成就感，从而使得课堂学习更加的活跃。

在学习《this is my family》这节课程内容的时候，为了能够将新教学方式中经常用到的多元化评价以及成果展示的内容加强在实践中的应用，英语老师可以通过故事性教学，结合微视频教学，来向同学们进行教学引导，鼓励同学们在英语教学中进行大胆的尝试，并且积极地将自己通过微视频教学进行自主学习的成果在正式的课堂教学中进行展现，老师还可以和家长进行沟通，让家长来监督学生在家里面进行微视频自主学习的过程，当学生完成相应的自主学习任务之后，就可以获得家长的认可签名，从而为自己累积积分，同时在学校里面，老师同样也可以对一些表现较为积极，进步较大的学生进行积分的累积，当学生的积分达到一定的标准之后，老师可以通过一定的小奖励方式来对学生的积极学习态度，和一段时间以来的英语学习进步进行鼓励。

三、结束语

创新型教学中融入英语教学，也就是通过生动有趣的微视频，来辅助学生进行自主学习，并且在课堂教学中提升互动性和合作性，学习通过多元化评价的开展来提升英语教学中学生的学科学习兴趣，增强小学生的学习积极性，让同学们感受更为生动丰富有趣的英语学科学习，感受在这个过程中，自主学习能够帮助学生在英语表达交流，以及思维能力等方面获得较大提升。

参考文献：

[1]王姝，郑艺.“氛围营造”背景下农村小学英语复习课的优化实践[J].软件导刊（教育技术），2015，1403：3-4.

[2]宋佳，陈雪.故事在英语教学中的作用研究[J].佳木斯职业学院学报，2018，09：306-307.

胡灿  湖南省常德市石门县太平镇平安希望学校