教育信息化条件下高职学生思想政治教育的创新研究

杨一唯

摘要：随着信息化的不断发展，教育工作也得到了不断更新。高职处于学生发展关键的阶段，如何在教育信息化条件下开展高职学生思想政治教育，实现高职学生的全面发展，需要教师不断探究。

关键词：教育信息化   高职学生   思想政治教育

思想政治教育是人才培養的重要工作之一，关系到人才的发展及成长，尤其是高职学生，正处于世界观、人生观、价值观形成的重要时期，需要教师全面关注学生的成长，关注学生思想发展的走向，在基于教育信息化条件下全面优化思想政治课堂，最终实现对高职学生思想品质的塑造。

一、全面更新教学思路

教育信息化带来的转变，不仅是教学工具的更新和发展，更是教育思路的全面更新。在当前高职教学中，教师运用教育信息化工具展开教学，能有效丰富课堂教学，不论是课堂中多媒体设备的全面运用，还是以此为基础的广阔的互联网内容的引入和运用。除此之外，在教育信息化发展之下，教师能够全面更新教学思路，教师吸收了信息化所带来的开放式思路，实现了对教学内容的更新与发展。

高职学生是网络运用最广泛的群体，他们能够接收到广泛的信息，而教师想要对学生进行思想政治教育，就必然要适应这样的变化。教师不仅是要将教材中固定的知识传授给学生，还要在思路与方法运用上都做出相应的调整。更新教育思路，是教师适应信息化发展的必然选择。

二、优化课程体系建设

优化课程体系建设，是教育信息化提出的新要求。纵观我国当前的高职思想政治教育发展体系，笔者发现教育内容与时代发展有一定的脱节，教材更新速度慢与信息化环境下信息传递快之间出现了直接矛盾。一方面，很多教学内容与日新月异的环境之间出现了脱节;另一方面，学生作为独立思考的个体，在进入高职学习时，是在不断地接触、自主的评判中成长的。此时，思想政治教育工作不仅要向学生传递知识，还要进行思想上的引导。

在信息化时代发展下，课程体系的优化必然是推动更新、有所开放的课程体系，为学生留有了一定思考与自主探究的空间。课程的优化是一个有体系、有目标的过程，既是教育部门的指导与目标所在，又是教师自觉思考的内容，需要教师在教学实践中不断总结。

三、实现对学生成长的关注

教师对学生成长的关注，是信息化发展下思想政治课程发展的必然着力点。在信息化发展下，教育工作不再是单纯的教师教、学生学的过程，尤其是思想政治课程本身就分为基本的政治制度、道德与法治等多个模块。这些不同模块的协同教学发展，才能够对学生的政治理论水平、对世界认知与思考的哲学意识、个人思想品质及道德发展等方面以全面影响。

总之，思想政治教育是引导学生、塑造学生思想的课程。结合我国当前教育发展的大趋势，笔者发现思想政治教育工作离不开对人的关注，对于同一事件、热点等，社会上纷繁的观点都会对学生产生影响。此时，如何将学生引向正确的道路，是教师需要关注的问题。

四、提升教师的信息化程度

提升教师的信息化程度，是教育信息化时代发展下教师需要关注的问题。在整个教育过程中，教师想要全面驾驭信息化，利用信息化展开教学，就需要不断提升自身的信息化技能，熟悉基础的信息化操作，才能切实推进教学工作的全面发展。尤其是思想政治教育学科，需要与时政相关联，对教师获取新鲜信息的能力有着较高的要求，这些都是教师发展需要关注之处。

在学生进入高职阶段，就已经形成了自己独特的世界观、人生观和价值观。此时，思想政治教师的教学与引导、思想政治教育工作的开展，能够直接影响学生的世界观、人生观与价值观。因此，高职院校在适应教育信息化的基础上展开思想政治教学，是教育发展的必然。

参考文献：

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[2]王峰.高职思想政治理论课信息化教学改革探索[J].产业与科技论坛，2017，（8）.

[3]谭平.对高职的院校思想政治理论课信息化教学设计的探讨[J].才智，2017，（11）.

（作者单位：湖南有色金属职业技术学院）