巧用课前三分钟

袁启华

小学英语课堂讲究实效，有趣。小学生的兴趣，应摆在第一位，我们不但要向课堂要质量，还应该思考如何让学生保持对英语学习的兴趣，切实提高学生的学习技能和综合素质。俗话说：“良好的开端是成功的一半。”课前三分钟，可以让学生尽快进入英语课堂，师生共同营造学习英语的氛围，使整堂课的学习，达到效果最佳的状态，用好课前三分钟，活动形式是多种多样的;用好课前三分钟，将会起到事半功倍的作用。

一、开展课前问候

对于小学低年级的小朋友来说，轻松的互相打招呼，最能激发学习英语的兴趣。教师一进教室，亲切地与学生挥手，说几句简单的英语口语。比如“Morning”“Hello”“Hi”，学生会积极地做出相应的回应，课堂氛围一下子就调动开了。教师还可以说：“How are you feeling now ？”“Are you happy？”学生回答：“I'm fine ，thank you.And you？”相信每个学生都能开口说英语，每个学生都参与到英语交际中来。具体的活动形式可以由师生自主决定，以达到师生互动、生生互动的目标。比如一名学生说：“Nice to meet you！”另一名学生与之握握手，大方地说：“Nice to meet you too！”让每个学生都爱上英语课堂，教师接下来要上的教学内容，学生都能积极学习。

二、开展课前唱歌

小学生天生爱唱爱跳，教师和学生课前唱首歌，能轻松进入课堂。具体唱歌的形式有很多，从易到难，还可以自编歌曲，教师把当堂课将要学习的词语或短语甚至句型融入到歌曲中，用小学生早已熟悉的旋律，来预习将要学习的内容。让学生心理有个准备的过程，在歌曲中学习，在欢乐中学习，即学到了知识又培养学生的创新能力。比如在教学“What are you doing？”句型时，可以套用“Are you sleeping， Are you sleeping ，brother John？”的旋律，从而编一个新的歌曲“What are you doing？What are you doing？Mr.Wang？I am swimming.I am swimming so fast！”再比如在教学“ways to go to school”这个话题时，可以套用“London Bridge”的旋律，重新编一曲歌曲“How do you go to school ？My dear friend，my dear friend，my dear friend.l go to school by subway .My dear friend.”

三、开展口语报告

开展值日生作报告，这可以安排在小学高年级阶段来进行。“who's on duty today？”由教师的这句发问开始，学生按顺序安排好值日轮流。值日生起立作答：“l am on duty today.My name is Zhang Ming.Today is Tuesday .It will be sunny today .It's June the first .It's Children's Day！We're very happy. We are going to have a party in the classroom this afternoon.Welcome to our party.”教师可以在课前让其做好准备，鼓励学生大胆对答。有困难的可事先找老师帮忙，也可以向同学请教。对话内容除了说明班级情况，还可以谈及当日的天气情况以及星期、日期、心情等等。这样可以训练学生的口语表达能力，培养学生的自信心，激发学生的学习兴趣，同时还可以引导其他同学认真听，这是一个听与说的训练过程。坚持使用这种课前三分钟模式，班级的英语水平一定能达到一个比较理想的阶段。

四、开展角色扮演

教师帮助学生根据之前所学的内容，自己选择话题自编对话。可以两个人一组，也可以多几个人。在课前三分钟内进行角色扮演。比如新版六年级上册“unit six How do you feel？”这个单元的“Main Scene”部分的内容。它是Sarah、John和Miss White 三个人物的对话活动。可以由三名同学来进行角色扮演。一名男生演John，两名女生分别扮演Sarah和Miss White。共四幅图的内容，让他们逐一上演。第一幅图Sarah和John边吃爆米花边看电视。Sarah：Let's have some popcorn.John：Yum！I love popcorn！Sarah：I'll go and get some drinks ，Wait for me.第二幅图John把所有的爆米花都吃掉了。Sarah：Where is my popcorn？How could you eat all the popcorn？We should share！第三幅图Sarah与她妈妈Miss White的对话。Sarah：Mum，if I feel angry，What should I do？Mum：First，take a deep breath，then you should count to ten.第四幅图Sarah生病了，躺在床上，妈妈过来照顾她。Sarah：Mum，I feel ill.Should I count to ten，too？Miss White ：No，dear，You should see a doctor.这个活动可以采取奖励评价机制，表现好的小组给予等级评价，并记录下来作为平时成绩。期末总评成绩中可以成为重要依据，对学生进行全方面的总体评价。学生为了取得好成绩，一个个积极准备，他们为了表演好对话，会互相帮助互相学习。不但要练习句型练好语英语调甚至还会准备一些道具。这样充分的激发了学生开口说英语的兴趣，让他们爱上英语课堂。

五、开展课堂游戏

玩游戏是儿童的天性，让小朋友们在自己喜欢的游戏中开展英语学习活动，将会大大激发儿童学习英语的兴趣，也将进一步提高英语课堂教学效率。实际上，适合小学课堂热身的游戏有很多种，比如“Clap hands”，教师与学生边拍手边说单词。在活动中，教师停则学生停。这个游戏可以用于单词操练，集中学生注意力。可以取到复习单词的作用，比如“Opposite tune”大小声，这个游戏也是笔者在课堂上是最常用的，學生也很喜欢，也都积极地参与其中，课堂教学效果十分高效。其实，这是一个学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大学生声音小，教师声音小学生的声音相应变大，可以用于单词，也可以用简单句型的操练。再比如“Friendship circle”友谊之圈。两个小组的同学手拉手面对面围成两个同心圆，用英语向别人进行简单的问候和自我介绍以及告别。

总之，教师巧妙合理的利用好小学英语课堂三分钟至关重要。短暂的三分钟，看似很微小，但如果利用的好，他会给课堂带来很大的效果。