小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究

蒋章霜

【摘 要】逻辑思维能力是数学学科着重培养的学生核心素养能力，也是学好数学学科必不可少的一种能力。小学教学因为其特性，注重对学生逻辑思维能力的培养。通过教学，促使学生养成爱思索、会思索的好习惯，让学生掌握简单的逻辑推理，这不仅有利于学生的学习，更利于学生个人的发展完善。

【关键词】数学课堂；激发兴趣；思维培养；直观操作

在小学开设数学课程是为了提高小学生的逻辑思维活跃程度，有利于激发小学生的创造力。这个培养过程需要经历一段很长的时间，并且，教师在教学过程中要关注每个学生的自身特点，因材施教，培养学生的逻辑思维能力。数学逻辑思维在生活中可频繁使用，在现代教學中，越来越多的教师更关注学生学习思维能力这一过程。知识是思维活动的结果，也是思维的工具，培养学生的思维能力是为了让学生更好地适应当今社会，成为具备思维能力的智能型人才。

一、如何培养学生的逻辑思维能力

（一）改变学生被动学习的现象

一般情况下，小学生的思想存在很强的依赖性，思维处于被开发状态。因此，老师应调动学生的上课积极性，在数学课堂上，教学内容不应千篇一律，需调动课堂的积极氛围，要将孩子们成功地吸引到学习中，调动其学习欲望，让学生主动思考、积极表达、主动获取知识。学习是从问题开始的，因此，教师要创设目标情境，设置悬念，调动学生的积极性，营造愉快的课堂氛围，这样有利于学生主动参与，从而达到良好的教学效果。

（二）对学生要平等，增强对学生的关心

教师是最高尚的职业，是人类灵魂的工程师，我们有责任给孩子倾注全部的爱心和关心。对学生而言，关爱能够促进他们的健康成长。一个班的学生学习能力本就不一样，学习的层次也有所不同，教师应一视同仁，关心每个孩子。活跃的课堂气氛对于激发学生的逻辑思维能力有潜移默化的作用，只有在愉快的环境中进行教学，学生才能最大程度的调动自己的思维。

（三）激发学生思维的创造性，多设置有益于激发思维的问题

在整个教学过程中，只有把学生的注意力集中起来，才能慢慢提高教学质量。教师要巧妙地提问，这样既能使学生分析问题，又可以使学生在分析问题的过程中发展逻辑思维能力。只有让学生主动参与到教学活动中，才能使学生积极思考，可以在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

（四）强化说理训练

训练的主要目的是提升学生解答应用题的能力和提高思维的敏捷度，这些分析问题的思路能够加强学生的推理能力，更有利于培养学生分析数量关系、独立寻求答案的能力，学生在分析题的过程中能够培养自身的思维逻辑性能力，不仅如此，教学效果也能在此过程中得以优化。

（五）激发学生思维的灵活性

教师可通过速度训练刺激学生逻辑思维能力的发展。在实践教学课堂上，老师可通过一些抢答游戏、限时计算等形式，提高学生的时间观念。并且，教师还要教给学生最简便的方法，让学生在短时间内运算自如。例如：在求空心圆柱体积时，首先，我们要用多种方法引导学生讲出道理，让学生通过公式的变换最后归纳出较为简便的计算方法。

二、小学生逻辑思维能力培养的注意事项

现代教学论认为，教学过程不是单纯地把死板的知识自然传播，而是要让学生全面发展、积极向上。以小学数学为例，数学的学习和解答技能与学生思维逻辑的有很大的关系。在理解和掌握数学知识的过程中，学生不断用不同的思维逻辑回答问题，如：比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理等。另一方面，学习数学知识时教师应为学生提供思维方法、具体内容及材料。因此，老师需要有计划地对学生进行针对性的训练，这样才能达到预期的效果。要注意做到：

（一）培养学生初步的逻辑思维能力

每个年级的学生都有不同的思维任务，教师应对一年级学生的思维逻辑能力加以重视。比如：在开始认识大小、长短、多少时，教师应正确引导和训练学生的比较思维。开始教学10以内的数，加、减计算法及概念时，便可初步锻炼学生的综合分析思维。如果未对学生的引导加以重视，很有可能从开始就把学生引导到死记硬背的道路上，导致学生生硬地背诵记忆加、减法，若在小时候学生就养成了这种习惯，日后就很难纠正了。

（二）训练学生应用逻辑思维

在教学数学概念、计算法则、解答应用题或操作技能时，都应注重学生的独立思维逻辑。因此，在实际教学中，教师要尽量结合生活实例，引导学生分析、比较，找出它们的共同点，从而使学生形成正确的数学概念。

不管是复习、学习新知识还是日常练习，教师都应该重视教学过程，尽量结合实际案例，以加强学生的逻辑思维。比如：在复习20以内的进位加法时，经验丰富的老师往往不会直接给出答案，而是要求学生重视推导过程，引导学生分析，究其原因，最后总结得出正确的结论或计算规则，这样就将答案转变为逻辑过程的重现。通过一段时间的训练，学生能够缩短逻辑思考的过程，能够培养学生的思维敏捷性和思维灵活性。 总结

于小学生而言，逻辑思维能力的培养十分重要，若学生在小学阶段未树立好正确的思维习惯，在日后的理科学习中则会感觉到吃力，因此，教师务必对此加以重视，培养学生的逻辑思维能力，为其日后的发展奠定坚实的基础。

【参考文献】

[1]裴生莲.提高小学数学学困生逻辑思维能力探究[J].甘肃教育，2018（20）

[2]李冬梅.对小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究[J].中华少年，2018（35）

[3]杨志萍.逻辑思维的训练——小学数学教学感悟[J].青年与社会，2018（31）