探讨全文阅读对小学语文阅读教学的意义及运用方法

王叶盛

【摘 要】在小學语文的教学中，阅读课文是其中的重要内容，如何让学生在充满兴趣的前提下进行全文阅读，并使得学生在阅读的氛围中形成良好的语文学习习惯，故此，加强对小学语文的全文阅读成为其中的重点和关键，本文从全文阅读对小学语文阅读教学的意义以及提升小学语文阅读教学中全文阅读水平的切入点等方面进行简要的分析和研究，为小学语文阅读教学提供有价值的参考意见和建议，进而提高小学语文阅读教学水平，促进学生的全面发展和进步。

【关键词】全文阅读；小学语文阅读教学；意义；运用方法

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2019）03-0197-02

前言

随着新课标的推进，国家对教育也提出了不同的要求，语文作为学科中的重要科目，在进行教学的过程中如何提高教学质量成为其中的关键内容，但是，在小学语文的阅读中，全文阅读成为一个重要的挑战，吸引学生的兴趣，提高教学质量成为一大问题，尤其是在小学的全文阅读中，教师的教学理念落后，教学方式僵化都会影响教学水平的提升，因此加强对小学语文阅读教学的研究，并提出相应的解决策略，可以促进小学语文教学水平的提高。

一、全文阅读对小学语文阅读教学的意义

1.提高学生的阅读水平。

在小学语文的阅读教学中，通过全文阅读的方式，使得学生能够快速的阅读完全文的内容，并能够在一定程度上理解阅读内容，从而提高学生的阅读水平，同时在小学语文阅读教学中，学生通过全文阅读可以丰富学生的人文素养，并促进学生的发展。

2.提升学生的语文素养。

提升学生的语文素养是全文阅读在小学语文阅读教学中的重要作用。在小学语文阅读教学中，学生通过全文阅读，可以使学生能够理解使作品所反映的主题或艺术形象，阅读中的感受、体验和认识往往与作家在创造形象时的感受，体验和认识并不完全一样.同一部作品在不同的读者中，往往会产生不尽相同甚至很大不同的感受、体验和认识，从而产生不完全相同的影响，并提升学生的语文素养[1]。

3.促进学生的全面发展。

在小学语文的阅读教学中，教师通过让学生进行全文阅读，并在阅读的过程中充当引导者和组织者，激发学生的发散思维，求得学生对文本的独特体验，而且作好引导者，要把学生的思维一步一步地引向文本所呈现的价值，促进学生的全面发展。

二、提升小学语文阅读教学中全文阅读水平的切入点

1.创新教学方式。

在小学语文全文阅读中，创新学生的阅读方式是其中的重要切入点和内容。在原有的小学语文全文阅读中，教师依然是让学生自己进行阅读，在阅读的过程中学生容易走神儿，进而影响全文阅读的水平和效率，因此，在小学语文全文阅读中，教师可以根据学生的阅读习惯以及学生阅读的特点，将学生分为不同的小组，在进行阅读的过程中，教师可以让一组对一本和一种内容进行阅读，在阅读的过程中小组可以进行讨论，通过小组阅读的方式提高学生对阅读的兴趣，同时，在上全文阅读课程之前，教师可以先对本节课的阅读内容进行了解，然后教师在课堂上布置阅读内容前设置本节课阅读的情境，使得学生在情境中进行阅读，让学生积极主动的融入到阅读中。因此，创新全文阅读的方式显得尤为重要[2]。

2.制定阅读目标。

为全文阅读制定合适的目标也是其中的重要举措和教学方式。在小学语文阅读教学中，教学目标可以为语文阅读提供动力，故此，在小学语文阅读的教学中，教师要先对学生进行调查，了解学生的阅读爱好和阅读习惯，之后根据语文学习的内容和学生的阅读爱好制定合理的阅读目标，学生在阅读目标的指引下进而使得学生能够进行全文阅读，同时，在阅读目标的制定中，目标制定必须符合语文新课标规定的各阶段学生学习目标及教材编排的基本要求，适应本班学生学习的近况及趋向，在学生能力允许的范围内进行目标制定，保障目标实现的效果。因此，在全文阅读教学中，要根据学生的实际情况制定科学的阅读目标[3]。

3.创建活跃的阅读氛围。

在小学语文全文阅读中，创建活跃的阅读氛围可以提高学生对语文阅读的兴趣和积极性。在原有的班级阅读中，大多数的语文阅读都较为枯燥无味，影响学生的阅读兴趣，在进行语文全文阅读中，教师要活跃阅读教学氛围，在教学的过程中，可以利用提问和解惑的方式增加学生对语文阅读的参与度，激发学生的自主阅读积极性，使得学生能够全身心思考，从而进行分析和解决问题，保障语文阅读的积极性和兴趣，同时，在语文阅读的教学中，教师可以采用阅读和写作结合的方式，帮助学生积极参与阅读，让学生喜欢阅读，培养学生的全文阅读能力和写作能力。因此，创建活跃的阅读氛围对于提高小学语文阅读教学水平至关重要[4]。

结束语

总而言之，在小学的教学中，语文作为其中的重要科目，提高小学生的语文素养极为重要，尤其是在语文阅读方面，如何提高学生的全文阅读兴趣，保障学生的语文水平是其中的重要内容，故此，在小学语文全文阅读的教学中，要创新小学语文阅读的教学方式，借助科学技术和信息技术的手段不断更新教学模式和教学理念，并制定合乎学生需要的语文阅读目标，在实现目标的过程中并不断的积累语文知识，借助活跃的语文阅读氛围不断提高小学生对全文阅读的兴趣，提升小学语文阅读教学水平和效率。

参考文献

[1]付小辉.小学语文阅读教学有效性研究[J].中国校外教育，2015（29）：2-2.

[2]段凤文.小学语文阅读教学方法探讨[J].华人时刊旬刊，2012（10）.

[3]曹桂芝.探讨小学语文阅读教学中的重要意义[J].金色年华：下，2011（9）.

[4]储莹.提升小学语文阅读教学实效性的研究[J].成才之路，2015（21）：82-82.