积极心理学在中职学生教育管理中的应用探析

【摘 要】随着时代的发展和进步，新一代学生跟社会的接触更多，对社会的认识更多，而且受到社会的影响也更多，使得中职学生在心理上有更多的变化，很多不积极的心理严重影响着学生的健康发展。因此，积极心理学在中职学生培养过程中的重要作用更加明显，可以很好的帮助学生养成一个健康积极向上的心理，帮助他们健康成长，促进他们的全面发展，为社会培养一代具有健康心理的人才。

【关键词】积极心理学；中职学生；教育管理；应用

随着科学技术的不断发展和进步，我国社会的各行各业都得到了长足的进步，竞争也变得越来越大，所以，中职学生就需要学习更扎实的专业技能和实践能力，这样他们才能更好的适应社会的发展，更好的在社会中立足。但仅仅拥有扎实的专业技能和实践能力是不够的，在这个竞争激烈的社会中，每个人都将面临更多的困难和压力，所以还需要具备良好的心理素质才能更好的自我约束、自我管理、自我调节，从而更好的全面发展，为祖国伟大的中国梦做出自己力所能及的贡献。

一、应用积极心理学的意义

1.可以培养学生乐观的心态

随着社会的不断发展，人民的生活质量得到了很大的提高，物质生活更加的富足。在这样的形式下，一些不好的社会现象滋生。一些人的性格本就不够乐观，在这些不良现象的影响下他们将逐渐产生悲观的情绪。而一个乐观的心态对于人的发展、生活、学习等都有很好的促进作用，能够使人更加得心应手的去处理生活中的事情。所以，将积极心理学应用于中職学生的管理教育之中，可以引导学生向乐观的方向发展，培养学生的自信和意志力，让他们能够直面困难，以一个积极的心态去面对生活。

2.促进学生创新思维的发展

随着社会竞争的逐渐增大，社会更需要具有创新思维以及创新能力的人。而中职学生即将面对他们人生的择业挑战，如果没有创新思维，那么他们将很难被企业看中，很难找到合适的、心仪的工作。而将积极心理学应用于中职学生的管理教育中，可以让中职学生做到“吾日三省吾身”，让他们能够在平时的学习和生活中多检讨自己，，能够有效的培养他们的积极品质，使他们能够在学习和生活中勇于探索、勇于创新，从而更好的培养中职学生的创新思维。

3.利于培养学生健全的人格

社会的不断进步使得很多人追名逐利，他们不但追求奢靡的生活质量，还想有更多的权利，在这种不浪思潮的影响下，中职学生的人格可能会发生扭曲，从而形成不正确的人生观、价值观以及世界观。所以，教师可以应用积极心理学对学生进行正确的引导和教育，让学生正视自身，明白只有通过自身努力而获得的回报才是最安心的，使他们能够正确认识社会中的各种不良事件，促进学生传统思想道德的形成，从而培养学生健全的人格。

二、积极心理学在中职管理教育中的应用

积极心理学能够带来的效果不只有上述几点，已经被很多教育工作者应用于学生的管理教育中。而中职学生对于国家的进步和发展有着十分重要的影响，更应该将积极心理学应用于中职学生的管理教育中。

1.转变教学管理的理念，树立积极心理学意识

尽管很多学校和教育工作者已经认识到积极心理学对学生的促进作用，但仍然有一部分教育工作者或者学校并没能很好的梳理积极心理学的意识，教育观念还没能跟上时代步伐，导致其教学管理理念还存在一定的问题。所以，中职教育工作者必须转变自身的教育管理理念，正确梳理积极心理学教学意识，及时发现并预防学生的心理问题，发挥学生的潜能，从而使学生可以养成良好的学习兴趣和积极地心理去学习和生活。

2.优化课堂设置，重视积极心理学的教育

在中职学生的思想道德教育中，教师应该重视积极心理学的教育，将其与一些课程结合起来，从而实现课堂的优化设置。开设积极心理学课程，保证学生能够接收到积极心理学的相关知识。然后在课堂上积极引导学生去发现自己及他人的优缺点，帮助学生正视自身。同时，还可以在活动中渗透积极心理学知识，使学生能够得到正确的心理培养。

3.注重积极心理学的渗透，养成良好的品质

教育并非朝夕之间，它是一个长久的过程，学生只有通过长时间的学习和累积才能逐渐形成自己独有的认知和知识体系。所以，要想更好的发挥积极心理学的作用，可以加大力度将积极心理学知识渗透进其他学科之中，让学生可以在学习的过程中时刻处在积极心理学的影响下，让学生可以正视与教师、同学之间的关系，并养成积极向上的生活态度去面对生活和学习，促进学生德智体美劳的全面发展。

三、结束语

健康的心理状况和健全的人格可以促进一个人的健康生活和学习，还能够使人正确对待生活中的各种压力和困难。所以，中职教育工作者需要对学生健全心理的培养提起重视，让他们可以为国家的进步和发展做出更多的贡献，至少使他们不会因为心理扭曲而对社会造成损失。

【参考文献】

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[2]陈韵宇.积极心理学在中职院校学生管理中的应用[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2017（8）：351

[3]林希，许旭，杨凝等.积极心理学视角下高校学生管理路径探析[J].佳木斯职业学院学报，2018（1）：260

[4]季媛.论积极心理学在本科院校学生管理中的应用[J].现代职业教育，2017（35）：243

【作者简介】

李志尚，男，（1979-3）甘肃镇原人，学历：本科，职称：中一，研究方向：从事数学教学。