高职院校创新创业教育的理论与实践方法研究

徐健

摘 要：本文对高职院校创新创业教育理论进行简单介绍，重点阐述了实践方法，主要有提高教师专业能力、建立科学教学体系和学校建立浓厚的创新创业文化氛围，旨在有效地促进高职院校创新创业教育的发展。

关键词：高职院校 创新创业教育 理论 实践

引言

近几年，创新创业教育深受各大高校重视，是我国推动职业教育改革的基础，2015年5月国务院颁布的相关政策对高职院校创新创业教育发展提出指导性意见，在此背景下，高职院校要将创新创业教育作为重点工作，结合学生专业创业思想培养，推进创新西黄也教育改革。

一、高職院校创新创业教育理论

创新创业教育是多种概念的集合，包含创新教育和创业教育等，以创新为基础的新型教育理念，利用合适的教学手段向学生传授创业常识，培养学生创新创业精神，激起学生主动性，促使学生离开校园后由被动找工作到主动创业的实践性强的教学，创新创业教育分为下面三点：第一，培养意识。创新创业是人们长期社会活动中积累出的经验，将以前没有出现过的想法或者意愿表达出来。创新创业意识有动机、兴趣和意志等几方面组合，其中最重要的是意志，是创业过程中克服困难的要点，意识是一切创业活动的源头，没有创新创业意识也不会有后期的创业行为。第二，锻炼能力。创新创业是从无到有的一种服务，更多情况下是对原有事物的创新，一般表现在技术、管理和销售的创新。创业本身就是对能力的锻炼，需要学生面对各种突发状况。第三，形成思维。思维是通过事物表面对其进行深层分析、判断和推理等认知活动，创新创业中创新思维主要是对客观事物进行分析探索，进而对其进行创新。[1]

二、高职院校创新创业教育实践方法

1.提升教师素质

想要培养创新创业型专业人才，首先要打造专业性强的师资队伍，丰富的专业知识是展开工作的保障，良好的师资建设是长期的工程，需要专业的培训提高教师专业性。创新创业教育和其他学科教育不同，需要丰富的专业技能和实践能力。下面从几方面提升教师素质：第一，培训现有专业教师。增强教师对创新创业教育的深入掌握，转变教师传统思想观念，教师以创新角度思考问题。利用现代化技术丰富教师专业知识，教给学生最符合现代发展的创业理论，使学生思想符合现代市场需求。另外，学校和企业及时沟通，将教师外派到企业中进行学习，提升教师实践经验，并为企业提供优秀建议，促进校企合作。第二，增强教师科研能力。培训过程中，以教师为主，尊重教师对新理念的见解，激发教师工作热情。使教师发挥特长，进行创新创业教育调研，锻炼教学能力。教师结合本班学生特点进行现在企业发展变化进行加血研究，建立科研小组，和其他教师共同探讨学习，也可以和学生建立科研小组，共同进行实践调研，将教学和科研同时进行。第三，教师的考核。创新创业教育中教师的专业性很重要，学校要做好该课程教师职称评比工作，确定教师工作职责，指定科学考核制度，对教学效果优秀的教师进行奖励，学生也积极加入到教师考核中，学校采取学生评价和教师表现进行考核。

2.建立科学创新创业教育教学体系

创新创业教育的有效进行需要良好的教学体系，主要从下面几点介绍：第一，建立课程研究组织，聘请创业专业人士进行调查，以实际出发，根据高职院校学生特点，制定课程体系，并不断在实践过程中对出现的问题及时更改，各大院校积极参与课程的开发和制定，建立长效体系，为学生更好的服务。第二，高职院校充分挖掘自身专业的特点和优势，建立专业的部门，对现代环境中创新创业教育和学校实际情况结合，建立选修课为主的教学形式。第三，将创新创业教育和学生专业结合，教学体系中重点加入专业知识相关的创业教育理念，教师通过专知识的传授培养学生创新能力和创业能力。融合创业相关素质教育，利用丰富的内容开阔学生创业思维，提高对专业知识的掌握程度。第四，统一教材编写内容。很多高职院校自行编写教材，统一性不强，另外教师不及时更换教材，教学内容不符合现代时代发展。所以，编写教材时时及时按照时代特征进行更新，可将教材分为三部分内容，一、以学生专业为主构建知识框架；二、以创新创业教育和专业融合，构建管理、融资财务和相关政策的主要知识框架；三、以沟通交流为主要内容，因为现代学生大多数是独生子女，独立性较强，缺乏团队精神，而创新创业中最重要的是团队精神，所以培养学生团队交流能力很重要。

3.学校建立浓厚的创新创业文化氛围

创新创业教育中，除了教师知识的传授，还需要学校建立浓厚的创业氛围，提升学生的关注，经调查表明，学生阶段创新性强，对创新创业很感兴趣，但是相关知识的宣传却很少。针对这一问题，学校要加强宣传，利用各种宣传形式向学生展示现代化创业理念，使学生无形中拓宽思路，促进创新创业教育发展。另外，学校可以树立成功典型，为学生树立榜样。学生知道身边的同学通过创新创业取得成功，提高积极性，主动对创新创业进行了解，增强创新创业信念。学校可组织模拟创业活动，使学生自发组成团队进行创新创业活动，通过小组中积极探讨、充分沟通，最终总结出创新创业具体措施，然后由教师和学校领导对其进行评价测评，选出最优秀的创业理念，经过这种活动不但能提升学生团队精神，还扩展了学生思维方式，为将来创新创业提供基础。[2]

结语

随着时代发展，创新创业教育已经是各大高校教育的重点工作，教师要改变传统教学模式，运用现代化的眼光对其进行研究，建立激发学生创业积极性的教育体系，学生搭建实践平台，将创新创业教学落实，并通过企业和学校的结合，为高职院校学生提供更好的教育体系，使学生在不断实践中实现创业梦想。

参考文献

[1]刘胜勇.基于过程管理的高职院校创新创业教育管理错位分析及改进策略[J].教育与职业，2018（01）：62-65.

[2]胡烨丹.构建高职院校创新创业教育机制的探索与实践[J].职教论坛，2017（08）：26-29.