数学教学中如何培养初中学生独立思考的能力

雷凤霞

一、培养学生独立思考问题的重要性

独立思考就是自己发现的问题要自己找答案，不能向别人寻找帮助。从更进一步的角度分析，独立思考指的是一种对事物的观察和分辨能力，就是遇到问题，自己思考不找别人要答案，而是用一种全新的、理性的思维去发现问题。培养初中学生的独立思考能力，是教师打破传统教学模式的表现，也是推动数学教育质量提高的实践。下面，笔者就对培养学生独立思考能力的重要性进行分析。

1.有助于数学教学创新发展。在传统的初中数学教学中，教师为了把课本内的知识在有限的时间内教给学生，只考虑自己如何讲授，却忽略了学生该如何学，导致学生无法参与到课堂教学中来。长此以往，学生会很少用自己的大脑思考数学中的问题，也无法成为数学课堂中的主体。要想培养学生独立思考数学问题的能力，就需要教师将更多的课堂时间留给学生，教师只能是课堂最后的总结和评价者，让学生积极投入到教学环境当中来，给学生最大限度让其自由发挥。教师不能像传统教学一样直接把问题和答案告诉学生，要想办法让学生自己动脑筋去解决问题，教师只对学生的解决方法给予评价。学生独立思考问题能力的培养，是适合现代素质教育大纲要求的，是有利于初中数学教学发展的，更是提高学生数学成绩的重要方法。

2.有助于教师自身的成长。在初中数学教学中培养学生独立思考问题的能力，需要教师进一步改变自己的教学思想与方式。教师要认可学生是课堂教学中的主力军，做到学生和教师互为一体，共同学习和探讨。教师更不能用“满堂灌”的方法教学，而是要根据教学内容与学生的学情即时改变教学策略。

3.有助于激发学生数学学习兴趣。学习兴趣是学生自觉性和积极性的重要因素，是学生学习的动力。学生对数学感兴趣与否，直接关系到他们是否能够参与课堂教学活动，能够让学生在课堂中自己思考问题并开发学生的智力，让他们一直心系数学问题。学生通过自己的思考解决之前完全无法解决的问题，这样他们会看到自己的能力，找到学习数学的动力，成为数学课堂的主人。教师巧设课堂提问是课堂教学的重要技巧，好的提问能激发学生的学习兴趣，能够让学生精力集中起来，启发学生思维。

二、培养学生独立思考问题能力的策略

1.创造宽松的学习环境，培养学生独立思考的能力

传统的数学教学活动，无法吸引学生的注意力，也不能调动学生对数学的学习兴趣。兴趣是最好的老师，要培养学生独立思考的能力，关键是激发学生学习数学的兴趣。教师是教学活动的设计者与操控者，管理好课堂活动的动与静，适当活跃课堂气氛，让学生动起来，这样有助于学生独立思考能力的提高。创造和谐的学习环境，有利于学生学习和成长，教师要有足够的耐心和父母般的爱心，和学生构建和谐的师生关系，建立平等、民主、互相交流的体系。教师在教学过程中要用风趣幽默的数学语言打破沉闷的课堂气氛，使学生在宽松的氛围中接受知识。努力建立一个温馨的班集体，学生在这样一个环境中，就能放松心情，全身心地投入到学习中去，做到轻装上阵、毫无杂念，成为学习的主导者，并能感知到学习的兴趣，在快乐的氛围中实现独立思考能力的提高。

2.相互合作探究，推进学生独立思考的能力

相互合作学习是指两个或两个以上的学生在一起探究学习的方法。从字面意思看与培养学生独立思考能力是相冲突的。其实，在合作中学生不只是单独的思考，还能在别人的指导下进行不同角度的思考。在初中数学解题过程中有许多问题有一题多种解法的性质，一个问题有几种解决方法。教师组织学生以小组为单位去解决问题，让他们相互探究来调动每一位小组成员独立思考的积极性，促进学生积极发言，分享自己的见解，就会让学生的独立思考行为变得更加自然。相互合作，能够提供学生独立思考的动力，能弥补他们独立思考的空白，更能增进学生之间的友谊，推动学生之间的竞争意识，提高全体学生的数学成绩。相互合作可以给学生的独立思考提供一个新思路。合作学习的过程会让独立思考更加轻松、更加多样化，更有利于初中学生独立思考能力的形成。

3.利用想象力，培养学生独立思考的能力

爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源泉。”离开丰富的想象就难以理解教材的内容，无法提高自身的创新能力。所以，教师要充分利用教材、教学片段以及学生的情感体验来发展学生的想象力。在初中数学教学中，教师可以利用创新的特点引导学生主动提出一些问题，充分发挥自己的想象能力，给自己的独立思考创造有利条件。在教学时，教师可以用探究教学的方法引导学生了解课本中的知识点，理解数学原理、掌握数学技能与学习方法，这样可以充分调动学生的思维，促进学生独立思考的能力。

总之，培养学生独立思考问题的能力，可以让学生在数学课上体会到自己参与课堂教学的主体地位，这样才能有效推动学生对数学学习的兴趣。学生具备独立思考问题的能力，才能更好地发挥自己的优点，用独立思考问题的方法促进学生的学习，这是现代数学教学的特点。