语言艺术在高中地理教学中的运用

李建华

教育是一门非常有趣的语言艺术活动。教师语言能力就是产生教学效果差异的关键内容。因此，我们要了解语言艺术在高中地理教学中的运用，并且探究语言运用的最佳方法和策略。

一、语言艺术在教学中的重要性

1.语言艺术能调动学生积极性 在我们的教学活动中，好的语言是能够让学生提高学习兴趣的。这是因为基础教育中学生还处在认识世界理解世界的阶段中，他们更需要别人的认可和赞同，并且以此来作为自己行为的判断标准。在学习中，一旦教师对学生进行了语言上的赞美，他们会产生一种自豪感，进而在学习中更加的积极努力。因此，恰当的教学语言是能够激发学生的学习兴趣的。

2.语言艺术能激发学生好奇心 在基础教育过程中，学生是存在对世界认识的好奇心的。他们习惯性的听取教师的意见和引导。如果教师巧妙的运用语言来激发学生的好奇心呢就能够让学生更加投入到知识的研究之中。比如教师在教学中采用问句的方式来启发学生，这比简单的评价或者直接给出答案要更能吸引学生的参与。学生的好奇心被引起，那么就有了继续追问的基础，学生的思维也会被开拓。

3.语言艺术能创造特殊情境 教学情境非常的重要。不少的学生在学习的过程中因为学习氛围较差而开小差，甚至打瞌睡的。实际上在教学中教师可以用语言给学生构建一个有趣的学习情境。那么，学生就会有众多“笑点”的课堂上高度集中，而形成较好的学习氛围。实际上，在教学中如果教师讲的内容枯燥无味，而且没有接受点，那么学会就容易沉浸在自己的世界中而失去课堂效率。

二、高中地理教学中的语言困境

1.语言不够准确，难以深入理解 高中地理的教学中，教师的语言要求比较高。从知识的学习层面来讲，教师在教学的时候需要内容精准，表述正确。然而，在具体的教学中，有的教师对知识的了解不够透彻，特别是刚刚入职的教师的教学经验不足，那么在具体的教学中就会出现语无伦次，描述不够准确，表达不清楚等现象。甚至有的教师所讲的内容和所学的内容之间有很大的距离，学生无法准确把握教师所讲的内容。

2.语言不够幽默风趣，没有亮点 在高中的教学中，学生要学习的科目很多，他们不停的接受教师的语言“轰炸”。一节课下来，往往会产生语言的审美疲劳。那么，教师需要进行语言方面的改革与创新。幽默而风趣的语言往往能让学生感受到教师的人格魅力，体会到教师宽容的心态。然而，现在高中地理课程的教学被压制在“考核”目标之下，教师不敢在教学方面进行创新。一些教师为了完成教学任务强迫学生去读、背、记，频繁的做练习。让学生苦不堪言。

3.语言气势情感不足，不能唤起情感共鸣 在教育活动中，教师要投入情感，通过语言让学生感同身受。高中地理的教学偏向理性化，所以很多的教师无法在课堂教学中表现出充沛的情感。在没有情感波动的课堂上，教师的语速不会发生比较明显的变化，而且语调平缓。很多学生在这样平铺直叙的语言环境中昏昏欲睡，难以实现情感方面的交流。不少教师自己错误的认为教学就是将知识传递给学生。其实教师培养学生的情感认识能力是必要的。教学过程中，教学语言不能饱含情感就不能唤起学生的情感回应。

三、在高中地理教学中巧妙的运用语言的策略

1.教师深入专研教材 专研教材是教师从事高中地理教学的首要任务。在教学过程中，教师深挖教材能够发现教材中有一些比较特殊的知识点，这些知识点又能够和其他科目联系起来。比如在讲到气候问题的时候，教师可以用诗歌“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”来表达气候环境的差异。让学生产生一种学科横向联系的印象。让学生产生一种新奇的体验。而且很多高中地理内容在民间有对应的民谣、谚语、俗语等内容。在高中地理课堂上，教师如果能够加入这些内容势必会然学生感觉到教师知识面的宽广，从而形成对教师新的崇拜。这更有利于教师在教学中吸引学会，引导学生。

2.从学生角度进行教学设计 高中地理教学各个地方的教学水平是不一样的。而且学生的接受能力也是不一样的。比如农村的孩子能够看到更多农村的地貌特点和地理现象，而城镇的孩子往往会对其现代技术方面的内容更加熟悉。那么，教师在进行教学设计的时候就要从学生的真实需求出发。而且，我们还可以从一些学生特别感兴趣的内容入手。像游戏中的地理特征、影视中的地理现象等等。当师生之间有了共同的兴趣点就能拉近师生距离，形成比较深入的交流。

3.鼓励教师不断的学习提升 教师的语言风格和他们的后期学习是直接关联的。作为一名高中的地理老师，不仅仅在专业方面要深入的学习和研究，还要在其他的知识和内容方面进行学习和把握。比如教师可以订阅《语言的艺术》、《班主任》等刊物，了解怎样在课堂上进行预演表达。其次，教师要对生活进行细致的观察，扩大自己的知识面，提高自己的语言能力。在具体的生活中形成收放自如的表达能力。

总之，高中地理的教学语言能够展示教师的才华和魅力，能够影响到学生的学习效果。师生沟通需要语言作为基础。有特色的语言技术能够让学生更好的接受这个教师，也能更好的接受在这门课程。