高中化学生活化教学策略探析

◎曾立新

引言：伴随着我国教育事业的发展，教育部门越来越认识到高中时期课程教学的重要性。新课程的不断改革，使多种新型的教学方式被引进在实际教学当中，给学生们带来更加多样化的学习内容之余，也充分地调动了学生们的学习兴趣。在高中化学课程中融入生活化教学，在一定程度上，使化学课程的趣味性较强，为学生们创造了良好的学习环境，有助于激发学生们的积极性，使他们可以更好地参与在化学知识的学习过程中。由此可见，对高中化学生活化课程教学展开研究便显得尤为重要。

一、生活化教学对高中化学的重要价值分析

1.培养学生对化学课程的学习兴趣 高中阶段的学习面临着高考所带来的压力，他们在学习化学这门课程期间，往往会遇到很大的阻碍。由于化学知识与实际生活密切相关，采用传统的学习方式，学生们无法感受到化学知识的内涵和趣味所在。将生活化教学融入在高中化学教学中，主要可以让学生们从实际生活的角度去窥察化学知识，便能够逐渐地培养学生们对化学课程的学习兴趣，为化学教学效率的提升打好基础［1］。

2.提高学生们对化学知识的理解能力 一般来讲，大部分学生对高中化学知识的学习，往往都无法更好地去理解化学知识当中所表达的理念和内容。老师们在教学中采用的教学方式过于单一，并不能够引导学生从多样化的角度去认识化学，继而就会影响到学生们思维方式的改善。生活化教学的应用，可以带领学生们从实际生活方面去认识化学，为学生们更好地理解化学知识奠定了基础，使学生们在未来对化学知识的学习过程中，可以获得更好的效果。

二、加强高中化学生活化教学的策略探讨

1.为学生创造生活化的教学环境 新课程的改革，使得化学课程也应当紧跟着教育事业的发展，对教学内容和教学方式进行改革。生活化教学中，化学老师要先改善自身的教学理念，在理解学生们的基础上，结合化学教材内容，为学生们创造实际生活化的教学环境。作为一门与生活密切相关的学科，化学知识在生活化的环境下，便可以更好地带动学生们的主观能动性，使他们积极地参与在知识的学习过程中，继而激发学生们的学习兴趣。

例如，学习《金属的化学性质》时，可以为学生们展现出在日常生活中常见的几种金属物质，让学生们根据他们自己的认识和理解，说出这些金属具备的特征。比如“铁”，在我们实际生活环境下，铁在潮湿环境下很容易发生生锈的现象，结合这些老师便可以给学生们引出该节课程的知识内容，吸引学生们的好奇心。

2.将生活化的内容引入化学课堂教学中 众所周知，在高中阶段所学的化学知识，主要是从我们的实际生活当中提炼出来的。化学教材中涉及到的内容，都是实际生活的另一种抽象的表现，很多学生们对这些在学习时，都无法更加贴切地理解。老师便可以在教学时，将生活化的内容引入其中，为学生们创造更加丰富的化学内容，带领学生从生活的角度去认识和理解化学。

比如，对于《化学能与热能》的学习，便可以给学生们介绍我们在实际生活当中所使用的各种能源物质，包括煤，石油，天然气等等。这些能源在燃烧过程中，便会产生一定的热能，化学反应发生的过程，再让学生对此展开考虑，在该过程中所发生的能量转化有哪些。如此一来，学生们也可以更好地认识到，实际生活中发生的与化学有密切关联的内容［2］。

3.结合实际生活展开化学课程实验教学 作为一门实践性较强的学科，对化学知识的学习，只有建立在化学实验的基础上，才可以为学生们创造更加高效的课堂内容。传统的化学课堂上，教师们大都是采用理论性的教学方式，给学生们讲述化学教材中的内容，但学生并未见证过具体的化学实验现象，对此更缺乏实践操作能力。那么，在生活化教学下，教师便可以结合实际生活，给学生们展开化学的实验课程教学。该种教学方式，不仅可以强化学生们的理论知识，更加能够锻炼学生们的实践操作能力。

例如，老师可以带领学生们对《纯碱的生产》这一实验展开认识，借助多媒体技术，给学生们播放关于纯碱生产的实验，强化学生们对化学知识的应用。

三、结语

综上，高中化学的生活化课程教学，为学生们带来了很丰富的知识内容。新课改下，教师们务必要认识到生活化教学的价值，根据教育部门制定的教学计划，制定针对性的教学目标，将生活化教学与课堂教学进行融合，为学生们带来更加高效的生活化教学内容，促进高中化学教学效率的提升。