浅析初中物理教学中信息技术的应用

◎文学

在开展初中物理的学科教学过程中，将新的能够促进物理学教学的信息技术应用在教学实践中，可以进一步的培养学生以直观生动的方式来学习物理学的基本能力，让学生掌握物理学的知识框架体系，通过主动的建构和应用，将物理学理论更好地用于实际问题的解决中，提高学生的物理学综合素养。同时，在新的素质教育理念的指导之下，我们都不会学教学也提出了很多新的理念。例如，我们认识到要关注学生作为“整体人”的发展的理念，确定了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三位一体的教学目标，将改善学生的学习方式作为课程改革的着眼点，强调尊重学生学习方式的个性化和独特化，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、合作与交流的能力等。这些新的理念相对以往更加科学，而让我们在物理学教学中，也要遵循这些理念的同时，有更多的创新教学改革的举动。在物理学的教学应用中，信息技术要充分的体现出创新高效的特点，这也是对教师综合信息技术和物理学教学能力的考查。所以，初中物理教师要如何才能高效的将信息技术应用在物理学的教学实践中呢？笔者的经验主要有以下几点。

一、正确认识信息技术有效运用在物理教学中的意义所在

在初中物理的学科教学活动中，教师作为课堂教学设计和实施的主导者，要正确认识信息技术在整个教学活动中所发挥的作用。对于一门学科学习活动来说，信息技术的作用最明显的体现在可以改变学生们学习的方式，以直观生动互动性强的方式来代替传统的抽象灌输式的学习方式，可以极大地增强课堂学习的活力和效果。

信息技术的有效应用可以极大的丰富学生的学习体验，增强物理学这门学科的学习兴趣。物理知识不仅具有一定的科学性，也具备着较强的抽象性，比如，机械运动、可持续发展、能源利用和力的作用等，这些知识的学习是相当枯燥乏味的，往往会使学生产生厌烦的情绪。不过，信息技术在物理课堂上的融合给让学生有直观的关于声音，光，电，影等具体元素的体验，与这些元素有密切的接触，从而丰富他们的学习感受，提高了学习的效果。

除此之外，信息技术的应用也给教师课堂上，更多的机会与学生进行各方面的交流，和谐了师生之间的关系。信息技术具有开放性，这一优势使得师生能够通过网络平台更好地进行交流与合作，在对物理知识的学习过程中，学生的问题就可以通过“电子邮件”、“QQ”或者等方式对教师进行提问，并且在与教师的相互探讨的过程中，获得对自己有用的信息；所以，师生之间在密切的交往活动当中，教师的一些良好的习惯也成为学生学习的榜样，也有助于学生形成一些科学的学习方法，养成一些良好的学习习惯。那么，教师就可以利用信息技术来解决这一问题，通过使用多媒体教学，教师可以利用多媒体的直观性，使学生的不良习惯得到改正。除此之外，利用信息技术也可以将一些有价值的信息收集并且保留，帮助学生对自己的学习情况建立起来科学的全程性的认知监控，也帮助教师更好的分析一个学生的学习变化情况。

二、用信息技术建构起来教师为主导的学生为主体的课堂教学模式

在初中物理的课堂教学中，教师要运用学生为中心的核心理念来做好教学的整个计划和设计创新工作，要充分的尊重学生的主体性作用的发挥，让学生们带着自己强烈的兴趣用研究性的视角和心态来学习物理学。教师的主导作用可以体现在多媒体课件的制作过程中，在制作过程中，教师实际上首先要先设计出来整个教学过程的流程，按照这样的流程再发挥信息多媒体技术优势，将流程尽可能高效的进行呈现。在这个过程中，既能够直观地高效的呈现知识，又能够增强师生之间的互动，而且也能够使得教师和学生都有新的发现和收获。教师在教学活动中，要充分的尊重学生的个体差异性，让学生在积极参与中了解自己学习的特点，提高他们的元认知水平，每一个学生元认知水平的提高都可以影响到他们物理学学习的效果，所以，要着重对他们元认知能力进行训练，提高学生们的总体自我监控的水平，提高他们学习的效果。

三、教师要提高信息技术的应用能力

做一名专业的信息技术教学辅助设计者和制作者，教师要能高效的应用信息技术服务初中物理课堂教学就要成为这方面的专家。利用信息技术进行教学设计能够整合文本、图形图象、音频、动画、视频等多种资源，创设生动、直观、形象的学习氛围，让整个教学过程变得更加直观动态，有效地促进学生求知欲望的增强。要充分的结合直观的教学实验，让学生可以在创新体验中学习物理学的基本原理，通过他们的观察和主观的推导总结出相关的物理学规律，让学生带着研究的思路和心态学习物理学。所以信息技术只是教学辅助工具，教师要成为工具的熟练应用者，这样才能让这项工具更好地为课堂教学，才能挖掘出工具更多潜在的功能，为物理学教学提供更多丰富的创新设计。

总而言之，在物理学教学活动中，教师要善于使用物理学的技术方法与信息技术的技术方法相互融合在一起，让学生掌握其中的内在规律，提高学生对物理学知识和相关实验技能的掌握水平。初中物理教师要不断地提升自己的信息技术应用的专业素养，提高自己进行创新教学的基本能力，让物理学与信息技术巧妙地融合，提高学生物理学的综合水平。