浅谈如何把英语学科教学与信息技术应用深度融合

◎彭丽琴

英语教学中的现代信息技术运用代表着一种新的教学思想和教学模式，更大地丰富了教学方式、手段和内容，优化了教学环境，激发了学生学习语言的兴趣，提高了学生自主学习的能力。

一、信息技术的应用有利于激发学生学习英语的兴趣

信息技术为初中英语提供了全新的教学方式，使抽象的、枯燥的学习内容转化为形象的、有趣的、可视的、可听的内容，为英语教学课堂交际活动创设了良好的环境。如：我以前讲授语法知识点时，学生感到枯燥无味。但是，自从教室安装了班班通之后，我改变了传统的教学方法，把英语教学和信息技术融合在了一起，在教学课件中插入一些视频、歌曲和游戏环节。有了现代信息技术辅助教学之后，孩子们听得津津有味，兴趣十足。学生通过边观看边说出所看到的内容，活化了语法的呈现情景，轻松地掌握了相关语法的内容。

二、信息技术的运用有利于创设真实的英语交际情境

教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“有意义的情境创设，是学生始终以积极态度参与的无形动力。”所谓创设情境就是利用现代信息技术的直接性、新颖性和多样性，全方位、多角度地激发学生的好奇心与求知欲，使他们产生学习的动机，从而提高学生学习英语的兴趣。

例如：教学人教版八年级下册Unit 10 Period 1的对话时，我设计了这样一个Pairwork：

A：Hi，Jimmy.How long have you had this/that…？

B：I’ve had it since/for….

A：Old things bring back sweet memories.Why are you selling it？

B：Because I don’t…it anymore（不再）.

A：How much is it？

B：You can have it for…cents/yuan.

这种采用多媒体模拟真实情景对话的教学模式，不仅可以在授课的过程中充分吸引学生的注意力，还可以使学生有身临其境之感。如此一来，学生即便是处在真实的情景中也能够轻松地应对。

三、信息技术的运用有利于提高学生的英语学科素养

随着科技水平的不断进步，新的语音教学平台为我们的语音教学提供了极大的方便，如：英语听说教考平台和智慧教室教学。大家一致认为此平台不仅能够矫正学生口语，而且有利于提高学生训练口语的积极性，提高学生的英语学科素养。

例如：在进行Unit 9 Have you ever been to a museum？这一单元的教学时，我利用智慧教室的平台上传微课资料，让学生课前在线预习。这样，不仅可以提高学生运用语言的能力，也可以培养他们的自学能力。在学习单词、对话和阅读后，我给他们发布几个语音作业，学生上交作业后，平台马上会对他们提交的语音作业进行批改，并给出相应的评价。学生知道哪些单词发音不准时，会加强练习，极大地提高了学生的口语表达能力。在写作练习时，学生也可以对自己的作文进行拍照上传，平台对于有错误的句子会给出详细的讲解，对于文中的优美句子也能用不同的颜色进行批注。平台批改作文不仅可以及时的把相关信息反馈给学生，还可以降低老师的工作量。可见，有效应用英语听说教考平台和智慧教室进行教学，能够培养学生的口语交际能力，使得他们在交流中提升对英语知识的掌握能力、自主学习能力，从而提高语音教学效果。

四、信息技术中的平板电脑和智能手机的运用，提高了学生学习效率

当前社会，信息技术的迅猛发展，使网络资源得到了极大的普及。尤其是学校，网络资源更是优先服务于课堂教学。如：智慧教室教学：老师提前录制微课、制作课件、选择习题等，备完课后把微课、课件上传到平台，让学生预习；把需发布的作业保存到草稿箱，待上完课后及时发布作业。

例如：在进行Unit 1 Can you play the guitar？的教学时，课前，我向学生推送了一个课前录制好的视频，让学生提前预习。课中，我让学生通过智能手机或平板电脑录制并上传自己小组的对话内容，班上的同学借助于平台在线观看他们的作品，并进行在线点评。课后，我运用问卷星给学生布置了几道习题，要求他们在手机端完成问卷星上的作业并提交答案，通过软件及时统计题目的准确率和错误人数，大大提高了检测的效率。

这些硬件资源很好地为学生的英语学习提供保证，为学生提供答疑解惑的条件。尤其是很多在线课堂资源，可以实现学生和教师面对面交流，实现在线互动，极大地激发了学生的积极思维，提高语言组织能力和表达能力，为学生的英语实践技能的提高提供了软件的保证。

结语：总之，随着信息技术的不断发展，信息技术与英语学科的整合已成为历史发展的必然。信息技术的使用解决了英语教学的重难点，激发了学生自主学习的积极性，培养了学生的交际和表达能力，提高了学生的英语学科素养。但是，我们既要看到它的长处，充分发挥其优势；又要看清其弱点，合理适度的运用。因此，在今后的教学实践中，我们还要积极探索，努力寻求它与传统教学的结合点，扬长补短，从而达到事半功倍的效果。