人文主义火花闪烁在音乐教学中

◎吴婷

音乐是人类文明的载体，是千年文化的沉淀。音乐是弘扬人文主义精神、提高人文主义素养的重要学科，教师通过音乐教学让学生学习了解我国优秀的民族音乐文化和世界优秀的经典艺术和地域文化，学习音乐是将几千年的人类文明及艺术文化传承，让学生一改以对音乐教学的传统的片面认识。让学生真心喜爱音乐课，提高艺术鉴赏能力，让音乐教学中闪烁人文主义火花。

一、全新的教学模式，用情感去体验美、欣赏美

音乐是一种文化底蕴相当丰厚、极富人文情怀的艺术，它更多地关注人生，关注人类灵魂的呼声；更多地关注人与自然、人与社会的和谐。音乐也是一门感情艺术，是一门独特的语言艺术。音乐教学的不确定性和非语意性使音乐课教学区别与其他学科教学，体验与鉴赏相结合的教学方法。音乐教师面对新课程对人文素养的要求，必须改变一粉笔、一块黑板、一架钢琴，教师领唱，学生跟 唱的传统教学模式，充分挖掘教材中的人文内涵，让学生关注社会生活，汲取音乐文化精髓，同时感受生活，把握时代的脉搏，超越自我。新课改要求构建全新的课堂教学模式，教师通过灵活多变的教学方法，用美妙的音乐去渲染浓郁的艺术氛围，去创造美；引导学生在歌曲中体验音乐带来的乐趣，去认知美、欣赏美；在乐声中产生情感共鸣，使学生情感升华，学会鉴赏美，积极的去创造美。如：《春江花月夜》那天人合一，物我两忘的境界，把和、淡、空、静的禅理融入音乐之中，又把音乐融化于心灵感悟之中。音乐艺术本身就是对学生进行人文素质培养的极好的教材。声乐作品中那些优秀的民歌、艺术歌曲，无不隐含着动人的思想感情和审美情趣；音乐欣赏中所呈现出的精妙绝伦的人类灵魂的声音、无尽的人性之美，它们所蕴涵的丰富的情感，深邃的思想，充分显示了其鲜明的人文性。

二、着眼于人文主义情怀，引领学生感悟美、发现美

新课改要求音乐教师必须树立人文主义教学理念，在课堂教学中着眼于学生的人文主义情怀的培养。艺术不能容忍说教，审美不能依靠灌输。教师要善于挖掘将那些最富美感、最具艺术感染力的亮点，呈现给学生，引领学生主动地去感悟美、发现美，从而形成一种乐观进取的求知态度。如：七年级《绿色生命》教学中，在感悟音乐美的同时提出保护地球，善待生命的人文主义熏陶教育。中学音乐课的设置不在于教给学生精湛的歌唱，高超的演奏技巧，而是引导学生体味音乐独特的魅力，提高学生的音乐素养，让学生在音乐海洋中畅游。音乐课堂教学中要通过欣赏感受、模仿、弹奏、演唱等师生互动活动，让学生感受乐曲的韵律美，增强学生自主鉴赏的兴趣和能力，感悟乐曲中的道德美、生活美、以及艺术美。激发学生热爱生活，热爱艺术，在欣赏美的基础上去创造美。

三、提高多元文化素养，培养创新精神。

新教材重贯彻人文主义思想和多元文化教学，新教材贯彻人文主义思想和多元文化教学。如：爱国主义教育的《歌唱美丽的家乡》、《祖国颂歌》，中华传统文化教育的《梨园金曲》、《民族花苑》，表现世界经典艺术和地域文化的《西班牙舞曲》、《亚洲风采》。音乐课作为一门人文学科，在学生全面发展的素质教育和提升国民整体素养方面具有其他学科无法替代的重要作用。课堂教学中将人文理念融入音乐欣赏课，教师不但要精通本学科的知识，还要全方位的了解世界各地不同民族的音乐文化及人文知识，同时广泛地摄取包括政治经济、哲学宗教、地域历史、文学文艺、民族精神、伦理道德、语言民俗、以及人文学科等理论知识，不断丰富人文素质内涵，提高音乐素养，以全面促进学生艺术水平的提高。音乐是表演的艺术，教师要引导学生在轻松愉悦的环境中创造性的表演和创作是我们的终极目的。学习——模仿——体验——感受——创新。树立正确的审美观，长期熏陶，提高欣赏美和创造美的能力。

四、鉴赏流行音乐，强化人文内涵

中学生正值青春年少，精力旺盛，音乐恰好吻合他们的身心发展特点，音乐教师一定要一改单纯枯燥的授课，调动学生的积极性，开展丰富多彩的音乐活动。可适当举办“小型音乐会”、“我是演奏家”等多种形式的音乐主题活动，丰富音乐课堂和学生的学习生活，给音乐课堂增添一抹亮丽的风景线。流行音乐资源丰富，具有鲜明的时代特征，易唱浅白、新奇流行，其中有脍炙人口的佳作。如《十五的月亮》、《妈妈的吻》等全民共唱的优秀作品。教师一定要精心细选，对作品的格调、情绪、人文、意向的感受和理解等方面把关，确保为学生提供韵律优美、格调高雅的作品，在鉴赏美、感受美的同时，在潜移默化中净化心灵陶冶学生的情操。

五、借助多媒体教学，整合各学科资源

音乐课是多面体最能展现其穿越时空的优点，教师要精心设计课堂教学，创设特定的情景，使师生身临其境。音乐与美术、诗歌、戏剧、影视密切相关，新音乐课程将多元文化及众多艺术糅合于一体。处处不乏人文主义教育，丰富音乐教学的德育内涵。教学中，要求在感受音律美的同时，应用多媒体营造画面视角美，体会歌词诗意美，并结合历史背景理解所表达的实现意义和思想情怀。在讲授《音乐与电影电视》时，结合身心发展特点，积极地搜集电影电视及音乐资料，应用多媒体教学，电影配乐鉴赏。课堂气氛十分活跃，充分调动了学生积极思考的能力。

提高人文素养是当前音乐教改的新理念、新使命之一。教师只有积极探索音乐课堂教学的变革，善于运用灵活多变的教学方法，展现音乐的魅力，构建音乐和谐课堂。只有紧跟新课改的脚步，不断完善与创新，从真正意义上让音乐促进学生的个人发展，让学生爱上音乐、爱上音乐课堂！