如何在小学语文教学中培养学生的创新能力

◎袁琳

如今的大环境对人才的要求越来越高，我们应从小重视学生的教育，培养学生的自主学习能动性、创新能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，引导学生健康成长。语文课程是一门重要学科，语文课程具有社会性、人文性、工具性、实践性、综合性、文学性等等特点，它不仅具有工具性的特点，还有人文性的特点，它是工具性和人文性的高度统一。语文课程在社会实践中的实践运用，揭示了语文课程在所有学科中的重要地位。努力建设开放而有活力的语文课程这一理念，是实现语文教学目的的保障，是机制。那么如何在语文教学中渗透培养学生的创新能力呢？本文认为可以从以下几方面入手。

一、利用教材文本内容，引导学生开放性思维

1.多元化教学方式相结合 课堂上教学方式不能一成不变，更不能“满堂灌”，应积极引导学生思路，拓展学生思维，让学生自己成为课堂的主角，多多抛出问题引导学生，让学生自己从问题中找出答案、解决疑惑。听闻有的学校是让学生轮流上台讲课，这个方法不仅让学生做到了提前预习、自主学习、加深印象的好处，还让学生从中学会了如何组织语言，如何搜集资料等等，我认为有可取之处，可以借鉴。当然，这个更适合高年级的学生。

2.激发学生阅读兴趣 兴趣是学生学习的动力，也许枯燥的课本难以让学生产生阅读的兴趣，这就需要教师来为学生提供一个激发兴趣的学习环境，教师可以通过多种途径来引起学生的阅读兴趣以及学习动力。比如，教师可以使用电教的手段，利用幻灯片、视频等多种多媒体工具，将文章内容通过视觉、听觉多种不同感官的感知方式展示出来，给学生创造一个身临其境的感觉，让学生可以沉浸在阅读的乐趣之中，从而获得更好的教学效果。另外，教师还可以采取让学生朗读、分角色扮演等方法来提高学生的参与度，从而培养学生的学习热情。

3.引导学生自主阅读、发散思维 当下的学生生活在一个和平安定、物质充足的社会环境中，难免会养成一些不好的习惯，因此培养学生坚韧的意志等优秀的品格也使学校教育的重点。很多学生从小生活条件就比较优越，很少经历挫折，因此可能会在遇到一点挫折时就无法承受，所以老师应当进行正确的引导教育。例如，在讲解《石缝间的生命》时，应重点让学生体会作者对石缝间的生命那顽强的生命力、坚韧的生存意识以及勇敢的拼搏精神的赞扬，从而让磨练学生的坚强品格，让学生即使身处逆境依然可以拼搏向上。

二、优化课堂教学方式，培养学生的创新能力

1.营造良好的课堂氛围 语文是一个交流的课程，不仅是师生之间的交流，也包括同学之间的交流。在师生交流方面，教学方式应从“老师讲，学生听”的模式转变为互动的学习模式，让学生成为学习的主人。在互动中，教师应该尽可能地赞美学生，给予学生一定的鼓励，从而调动学生的学习积极性，增强学生的自信心。在学生之间的交流方面，可以采用小组合作学习的方式，鼓励学生合作学习，培养学生的合作意识以及表达自己和倾听别人的能力。

2.重视“听说读写” 从“听”的方面来讲，可以用更加生动的语言来表现，让学生在“听”中有所启发，陶冶学生高尚的情操。让学生增强对语文的兴趣，从而产生主观能动性。从“说”的方面来讲，语言表达是学生需要具备的重要能力，学生需要学会表达自己以及与别人沟通交流，因此教师应提供给学生一个“说”的平台，培养学生的思维和表达能力，增强学生的自信心，成就感促进兴趣。从“读”的方面来说，引导学生进行深度阅读以及深度思考，培养学生挖掘信息的能力，深刻体会文章所传达的价值观。从“写”的方面来讲，这也是学生抒发情绪的一个重要途径，可以让学生在“写”的过程中冷静思考，也可以将自己不愿讲出的内容用写的方式来表达，老师也可以通过学生的写作内容走入学生的内心世界，并进行积极的引导。

3.开展丰富的语文活动 教师可以根据教材内容开展相关的语文活动，包括朗诵、演讲、辩论、课本剧表演等，这些活动的开放不仅可以促进学生之间的情谊，也可以让学生感受到语文学习的魅力。教师应努力让学生在活动中展示自己的才能，让学生充分发挥自己的创造力，培养学生的竞争意识，培养学生的创新能力。我们希望通过正确的小学语文教育的引导，让学生喜欢上中国的文化，同时也不仅仅局限于阅读的文章，可以用文字表达出自己的情感。

三、结语

总之，语文的教学方式是多样化的，培养学生的创新能力可以通过多种形式，作为一名合格的教师，不仅仅是要教给学生基本的知识，也要为学生未来的发展考虑，培养他们健全的人格，帮助他们树立正确的价值观，培养社会需要的全面发展型人才.教师希望可以通过母语来培养学生的创新能力与精神。