基于核心素养下体验式教学方法在高中数学教学中的应用探究

张群

一、高中数学体验式教学的概念

所谓体验式教学就是在教学过程中通过设立教学内容相关的情境，来让学生在学习过程中拥有更加真切的学科内容理解和体会。可以说体验式教学的最终目的就是让学生在教师的引导下进行知识的主动探索，使学生能够在交流过程中不断的进行知识内容的思考，自主探索知识内容，增强学习能力。而高中数学的体验式教学就是在教学过程中由教师来为学生创立数学相关情境，而学生在情境中进行问题的探讨与解决，在这一师生互动的过程里共同探究数学的实践问题，使学生在未来发展过程中能够更好的运用所学知识来解决遇到的数学问题［1］。

二、体验教学法对于高中数学教学的意义

1.有助于调动学生学习数学的积极性和主动性 数学是一门以理论为基础架构的学科，尤其是公式和概念会让学生在学习过程中感觉十分枯燥，从而丧失学习兴趣，这影响了学生在高中数学学习过程中的学习热情。体验式教学作为一种新形式的教学方法，不仅贴合了新课程改革对于我国高中数学教学的要求，也能够通过教师创设的情境来让学生在良好的教学氛围中增加与数学知识点的熟悉度，在学生与知识点进行不断的交汇过程中，让学生对于学习内容产生心灵上的体验。这种体验不仅可以激发学生的学习兴趣，也可以调动学生在数学学科内容的学习过程中的学习积极性，使学生能够主动的参与到高中数学教学过程中［2］。

2.有助于激发学生的创造性潜能 高中时期的学生已经具有一定的学习基础，也是急需提升学生创造力和创新能力的关键时期，而数学作为一种抽象型的学科也在学生创新思维的培养过程中有着重要的地位。通过体验式教学不仅可以让学生亲身体验到自身对于学科知识的认知过程，也能够在这一过程中加深对于学科内容的了解，学生能够依托体验式教学丰富自身的想象力和联想能力，学生的创造性潜能得以激发，从而更好的作用到其他学科的学习过程中［3］。

三、高中数学教学过程中体验教学法的具体运用策略

1.创设体验教学情境，激发学生的体验兴趣 在高中数学的教学过程中，体验式教学法是最能够培养学生核心素养的教学手段之一。在新课改的背景下，学生作为教学的主体其核心位置不容动摇，体验式教学正是贯彻学生为主体的教学目标，通过教师创设情境的引导来加深学生对于事物的观察和理解，使学生在教师的引导下，能够不断的依托教师设计的问题进行循序渐进的知识发展，使学生在思考的过程中获得丰富的情感体验，进一步激发学习乐趣，促进学生的自主学习能力提升［4］。例如：在抛物线的学习过程中，首先教师要引领学生认识到抛物线的内涵，这就需要教师为学生创立一个合理化的情境，例如通过抛投不同重量的物品，让学生认识到不同重量的物品在被抛起到落下的过程都是一种抛物线，而抛物线会在坐标系中有不同的对称轴，也会有开口向上的抛物线和开口向下的物体运动轨迹。通过这种简单的尝试，可以更好的让学生融入到轻松愉悦的抛物线轨迹构建当中，从而更好的引入抛物线这一教学内容。

2.鼓励学生自讲，促使师生角色互换 高中时期的学生已经具备了一定的自主学习能力和思考能力，所以在教学过程中更应该引导学生阐述自己的看法和见解。体验式教学的应用过程中，教师可以引导学生进行自主授课来让学生进行知识传播的体验，不仅可以提升学生的语言表达能力，也可以提升学生的综合素养，让学生在课程内容讲解的过程中收获对知识的新鲜的感悟。在学生进行知识内容的讲解之后，教师可以让学生进行互相之间的点评，对于讲解过程中没有讲到的问题也要进行相应的补充，这不仅可以让学生检验自身对于知识点的掌握程度，也可以在教学中进行适当的知识扩展，通过这种师生角色互换的模式增强学生的学习主动性，也促进学生之间的合作交流。例如：在倍角公式的教学过程中，可以通过学生自己进行公式推理并为其他学生讲解自己推理的过程，来让学生加深对倍角公式推导过程的记忆力，而且每一个人都会有自己不同的推导阐述思路，在不同人的讲解过程中，每一个学生都能收获到不同的思维模式对同一推导过程的认知，从而探究出适合自己进行推倒学习的思维模式，加深学生的知识理解。

3.组织学生进行社会实践，在生活中体验数学 体验式教学的核心就是体验，只有让学生拥有对于知识内容的亲身经验，才能够激发学生的自我探索和实践能力。在高中数学的体验式教学过程中，教师可以通过在教学中引导学生进行实践应用来增强学生的数学体验，这不仅能够提升学生的分析与解决问题的能力，也可以借助将生活与数学知识相连接，来促使学生在生活中学习数学和理解数学。数学学科是一门具有逻辑性的学科，学生在进行问题解决对策构思的过程中，也可以有效提升其学习能力，从而提升学生在高中数学学科内容中的核心素养［5］。

结语：近年来，体验教学法在高中数学教学的过程中被大力倡导和广泛运用，符合新课程改革背景下的教育理念和教育要求，它既是培养学生创新思维和实践能力的重要途径，也是激发学生学习数学积极性和提高成绩的重要方法。因此高中数学教师要高度重视体验教学法在具体教学过程中的运用，提升自己运用体验教学法的能力，根据学生的实际和教学内容，运用多种方式将体验式教学融入数学课堂和学生的学习过程中，让学生在自己亲身的体验中发现知识、理解知识和学习知识，从而提升数学的教学效果。