如何利用多媒体辅助高中数学教学

在高中阶段，学生的精神状态高度集中，大部分学生都是如此，因为他们即将要面临的是高考。高考是他们人生中重要的转折点，是千军万马过独木桥，稍不注意就掉下悬崖，意味着高考失败，没有取得自己满意的成绩，和自己喜欢的大学失之交臂。这是教师不想看到的情况。教师要提高学生的高考成绩，就要在教学方法上做好充足的准备，让学生在高考中占尽优势，高中数学教学方法有很多，但适合学生的教学方法却是少之又少，在教学方法上，教师可以根据现代信息技术来制定教学方法，即把多媒体技术引入到数学课堂中，提高课堂质量。

一、以画面冲击学生视觉，提高学生学习兴趣

高中数学知识点，大部分都是以抽象为主，学生在学习时很容易遇到困难，这时，教师要帮助学生解决困难，就要用对教学方法。在数学课堂中，大部分学生都是在数学课上到一半就开始犯困，注意力不集中，教师要想办法集中学生注意力，可以在课堂中引入多媒体技术，用图片来为学生分析知识点，把抽象的知识点简单化，让学生更好地了解知识点，以提高学生学习效率。同时，教师还可以让学生在学习过程中相互讨论，互相分享自己的学习心得，谈谈自己的学习方法，学生之间互相交流，互相学习，取长补短，将自己的缺点完善，以提高学习效率，教师也达到教学目标。

例如，教师在为学生分析二次函数图像知识点时，可以在课堂中利用多媒体技术，把二次函数图像以图片的形式出现，在投影仪中放映出来，让学生更直观地学习，这样就不会遇到太多的困难。二次函数图像，对于学生来说是非常难的一个知识点，该知识点很抽象，学习起来很难，会导致学生对该知识点失去兴趣，也没有太大的信心学习，教师要避免这样的情况发生，就要改变学生的观点，提高学生的学习兴趣，用多媒体技术来为学生分析该知识点，让学生更直观地了解知识点，这样，学生在学习该知识点时就不会有这样的思想，从而提高课堂质量。

二、创造愉悦的学习平台，提高学习效率

高中阶段，学生的精神状态高度紧张，大部分学生的作息时间没有安排好，这样不会提高数学成绩，只会把身体搞垮，而且数学成绩也是一落千丈。为避免这样的情况发生，教师要为学生创造一个愉悦和轻松的学习平台，让学生在愉悦的环境中学习，可以提高学生的数学成绩。而为学生创造轻松的学习环境，可以让学生把紧张的精神放松下来。这样，学习效率就可以得到提高。在课堂中，教师利用多媒体技术为学生分析知识点，同时也为学生创造轻松的学习环境，可以在学生学习时，为学生放一些轻音乐，把学生紧张的精神放松，以更好地了解知识点，提高学习效率。

例如，教师在为学生分析数列的知识点时，数列这一知识点，只需要学生背公式，把公式记住，该知识点就完成一半。但是，该知识点不只是背公式就能学好的内容，而且该知识点的公式也很复杂，学生在背时可能有一些困难，经常记不住，或者记住了又忘记，这样的情况不是没有，而是经常发生。学生为什么觉得该知识点的公式难背，是学生没有找到适合自己的学习方法还是什么原因，其实不然，学生觉得该知识点的公式难背，是学生在背公式时，心没有静下来，导致记不住公式。教师要为学生创造轻松的学习环境，让学生在这样的环境中学习，以提高课堂质量。

三、鼓励学生讨论学习，培养数学思维

学生在学习数学时，不要一个人闷着学习，教师要鼓励学生之间交流讨论，因为让学生讨论可以提高学生的数学思维。教师在课堂中利用多媒体技术为学生分析知识点后，要让学生自己去巩固知识点，不要学了就忘，这样是没有任何意义的学习，白白浪费时间，到最后什么都没学到，这样的情况是教师最不想看到的情况。在课堂中，教师为学生分析知识点后，要让学生之间互相讨论，因为学生与学生之间没有像学生与教师之间的代沟，有些学生很怕教师，所以教师要鼓励学生在学习时要互相讨论，学生之间互相分析该知识点的学习方法，以提高学生数学逻辑思维，这样的教学模式可以培养学生的数学核心素养，以提高学习效率。

例如，教师在为学生分析几何体的知识点时，在课堂上利用多媒体技术为学生分析该知识点的要点，为学生精确分析知识点的重难点，让学生更好地掌握。几何体，需要学生有丰富的想象空间，学生在学习该知识点时要在自己的脑海中构建出几何体的模型，这样才能更好地学习知识点，提高学习效率。教师在为学生分析该知识点后，要让学生之间展开讨论，让学生交流自己在学习该知识点时用的是什么样的学习方法，而其他学生要尊重别人的想法，要汲取别人的长处来弥补自己的缺点，完善自己的学习方法，以提高自己的学习效率。教师让学生之间讨论，可以培养学生的自主学习能力，提高数学逻辑思维，以提高课堂质量，达到教学目标。

在高中数学课堂教学中，教师要利用多媒体技术与教学方法相结合，为学生创造愉悦的学习环境，也要为学生创造轻松的学习环境，以提高学生的学习效率。同时，教师还要利用多媒体技术提高学生的学习兴趣，这样才能提高课堂质量，以画面来冲击学生的视觉，让学生更好地了解知识点。除了这些教学方法，教师还要鼓励学生在学习时互相讨论，以培养学生数学思维，提高数学成绩。