社会主义核心价值观融入小学德育研究

杨岳锋 项晓晨

社会主义核心价值观是我国当代思想政治教育的核心产物，且不仅继承了传统的优秀文化，更有新时代对于公民的具体要求，但是由于网络经济的不断发展，如今的学生受到西方普世价值观的影响严重，导致其思维偏激，责任意识淡薄，家国界线不够清晰，对主流的社会意识形态认知能力弱，迫切需要加强小学教育的德育工作，抑制西方消极思想的渗透。

一、社会主义核心价值观融入小学德育研究的问题

目前文化交流更为广泛，网络技术不断发展，信息飞速传播，使人与人之间的信息交流更加便捷。我国传统的社会主义、爱国主义和集体主义等优良传统，都受到了外来腐朽价值观的冲击。导致学生在整体上宣扬自由散漫的思想，学生美好的物质生活与自身的精神世界不相符，这不利于学生的整体发展。

学校作为小学生获取知识的主要场所，注重学生的成绩。对于社会主义价值观的宣传只停留在表面。看重学生的升学率，忽视了学生德育方面的发展，导致学生产生畸形人格。还有的学校甚至设立重点班级，以高分数为硬性指标，使学生内心承认分数是评判的唯一标准，不利于践行社会主义核心价值观。

部分教师对于社会主义核心价值观理解认识不够充分，德育教师的理论性觉悟不高，执行能力差，只是照本宣读，授课内容枯燥，教学方法单一，不能激发学生的学习兴趣，导致学生在学习过程中产生厌倦心理，缺乏生机与活力，在核心价值观讲解的过程中，大多以片面记忆性为主，缺少理解分析过程，没有真正形成实践与认知的双重高效课堂。

二、社会主义核心价值观融入小学德育研究的主要措施

1.举办多彩的文娱活动，践行社会主义核心价值观

为推进核心价值观的教育，加强立德树人的指导方针，德育教师可以举办各种各样的活动，让学生在真实的实践过程中感知社会主义核心价值观的魅力。在开学之初，大多数教师都会让学生观看《开学第一课》电视节目，但学生敷衍了事，相关的德育教师也不够重视。对此，教师便可以结合当下热点，以扣好第一枚扣子为主题班会，加强社会主义核心价值观内容的宣传，引导学生养成积极向上的人生态度。同时也可以鼓励学生，绘画板报，保证学生能够与时俱进，增强对于祖国的自豪感与认同感，帮助学生树立远大的志向，做一个既能仰望星空，也能脚踏实地的新时代青年人。

例如，教师可以结合特定节日和综合考量本班学生的实际情况，因地制宜开展各种各样的活动。爱国是每个时期的主旋律，在国庆节和建军节等重要国家节日时，鼓励学生自主阅读一本爱国主义的诗文，如《红岩》，同时也可以组织合唱比赛《没有共产党就没有新中国》之类，观看一部爱国电影，如《建国大业》等，学生通过自主选择活动形式，加强了对国家的认同感与自豪感。

2.联合家庭教育，共育核心价值观

学生的三观形成除了受自身主观影响之外，与家庭的教育密不可分。培养学生的社会主义核心价值观只依靠学校和教师是远远不够的。在学生的成长过程中，家庭教育占有很大一部分。迫切需要家庭、学校共同联合起来，为孩子打造和谐健康的生长环境。首先，德育教师要以学校教育为主阵地，充分发挥教师的育人能力，将社会主义价值观作为教学的核心内容。与家长建立微信群，同时教师在微信群中也可以发送正能量的推文来帮助学生和家长正确理解社会主义价值观的内涵，密切联系家长，让家长真正意识到自己是教育中重要的一环，必要时可以采取家访方式。

3.进行社会实践，形成全面的文化氛围

实践是检验真理的唯一标准，教师要完善教学体系，开展实践课程和劳动课程，在实践课程中培养学生艰苦耐劳的良好品质。组织学生参加力所能及的社会实践活动，养成良好的社会品格。例如教师可以组织学生献爱心，到敬老院中参加义工活动，或者开展道德模范活动，鼓励学生帮助老奶奶过马路，真正践行了友善的核心价值观，培养学生树立良好的人格。

一种价值观要发挥真正的作用，必须要融入到学生的日常生活中，让学生在日常中能够真正感受它、领悟它。因此，社会主义核心价值观不应该只存在教材中，还应该真正融入学生的日常生活中。把社会主义价值观融入到主体教育中，让核心价值观像空气一样无处不在。可在班级中悬挂社会主义核心价值观的条幅，在楼道中张贴匾额，利用周会、板报等各种机会，宣传社会主义价值观，营造浓厚的班级文化氛围。

总而言之，在小学教育过程中社会主义核心价值观占据重要地位。因此，小学德育教师必须以社会主义核心价值观为指导方针，将社会主义核心价值观所蕴含的爱国、敬业、诚信、友善，实时传递给小学生，为小学生成长提供正确的精神引导。