高中化学学习障碍的产生原因及对策

邹长杰

高中是学生学习及发展的关键阶段，高中化学教学中不仅概念类的知识较为抽象，而且学习内容也较为复杂。通过对较多高中生的调查发现，学生化学学习中普遍会遇到较多障碍，局限了学生化学学习的积极性。因此，想要在高中化学教学中取得显著的教学效果，就需要教师对学生学习中的障碍进行分析，帮助学生不断突破学习障碍，进行快乐而有序的化学学习。

一、目前高中生化学学习障碍产生的原因

高中化学课程的学习与初中化学课程的学习有较大的不同，高中化学知识重点集中，并且课本知识与各类试题间的差异较大，使学生很难适应此阶段的学习，必然会遇到各种障碍。以下是对学习中遇到各种障碍原因的分析。

1.新教学模式导致的学习障碍

素质教育背景下，目前的高中化学教学中，教师通常都是坚持以生为本的教学理念及方式，非常注重对学生学习主体性的凸显。但由于学生初中阶段的化学学习中，学生已经习惯了教师采取的平铺直述教学模式，所以会出现很难适应的现象。比如，高中阶段比较重视学生自主学习能力的培养，所以通常教师会预留给学生充分的自主学习时间，这会让学生不知所措。另外，实际教学中通常忽视初高中化学教学间的衔接，使学生的知识体系无法得以及时的构建，难以进行顺利的学习。

2.学生自主学习能力差导致的学习障碍

高中化学课程既然学习难度较大，就更需要学生具有较强的自主学习能力，这样才能在课外时间对知识点进行内化与实践理解。但由于学生习惯在他人的辅助下进行学习，所以并不具有此种自主内化与实践理解的能力。另外，学生对于化学课程的学习兴趣不是自发的，而是为了应付考试，当此种不端正学习态度形成时，自然会注定产生各种学习障碍。

3.单一考试模式导致的学习障碍

在高中化学教学中，对于学生的考核通常都是依赖于各种考试及高考，会让学生为了取得理想的成绩，而不断进行理论知识学习，忽视对自身实践应用能力的培养与提升，长期以往，给学生所带来的化学学习障碍更是不言而喻的。

二、解决高中生化学学习障碍的具体对策

1.重视化学教学设计环节，创新教学内容

根据新教学模式为学生带来的学习障碍问题，需要学校不断优化化学教学体系，做好初高中化学知识的衔接问题。(1)构建以生为本的教学模式。在实际教学过程中，教师在课前需要对每节课的教学内容进行深入性的分析，然后将与初中所学化学知识相关的内容找出来，进行衔接性的处理。然后课中向学生预设衔接教学相关的问题，给予学生充分的知识探索时间。长期以往，当学生的初高中化学知识得以有效衔接之后，会逐渐养成良好的化学学习习惯。(2)在实际知识点讲解过程中，教师需要注重与生活实践间的联系，激发学生的学习兴趣，提高学生的理解及学习效果。相信通过长期以往的坚持与引导之后，必然可以帮助学生突破新教学模式为学生化学学习带来障碍的难题。

2.加强对习题练习环节重视，做好问题总结

高中化学知识的难度性较大，如果仅靠课本知识学习或者课堂讲解，很难使学生掌握化学知识，所以练习环节是十分重要的，需要强化对错题的分析。比如，教师可以对学生每天练习中的错误题进行收集，开展专项训练，引导学生对问题进行多角度分析，不断地拓展解题思路，这样学生才能掌握一题多解、一题多变、一题多得、多题归一的解题技巧，从而进行更好的自主学习，能有效提高学生的分析水平、质量和分析效率，提高学生的解题速度和兴趣。另外，教师要引导学生摆正学习态度，要多给学生举一些名人故事，让学生明白学习中的困难是不可避免的，需要勇敢地面对困难，对困难进行分析，从而提出有效的消除策略，帮助学生养成良好的化学学习习惯。

3.创新化学考核模式，激发学生的学习兴趣

单一的考核模式很难激发学生的化学学习兴趣，化学教师需要在意识到此点的同时，构建多元化的考核模式，以此形成系统的化学知识考核体系。比如对于以往的期中、期末考试，要融入课堂表现、实验操作等内容，构建完整的考核模式。再如要增加化学实验教学的课时。

三、结束语

毋庸置疑，高中生化学学习中必然会遇到各种障碍，所以，作为高中化学教师，需要做的便是对学生学习中产生的障碍进行及时的分析，引导学生端正学习态度，勇敢面对学习障碍，采取有效的举措消除学习障碍，以此不断提高高中化学学习之路。