谈加强高中物理创新能力培养的路径

◎颜建厦

将创新教育自然的融入到高中物理学科教学中，积极的落实素质教育的基本思想和理念。高中物理课程教师首先要树立创新教育的基本思想，并且将创新作为一个基本的主题融入到教学实践的全过程，加强与学生的互动联系，促进学生主体作用发挥。积极的调动学生内在对于物理学科的强烈兴趣，让学生带着探究以及问题解决的思路学习物理，创新性的解决问题，探寻解决问题的更加富有实效性的途径，让学生能够学以致用，灵活应用物理学基础理论提高学生的创新素养。

一、激发学生物理学科学习兴趣，提高学生的创新意识

创新教育自然的融合在高中物理学科教学之中，首先向教师提出来一个要求，那就是教师要有效的调动学生的学习兴趣，并且能够带着物理学的基础理论知识和思维去面对现实生活中的实际问题。学生作为学习的主人需要与教师的教学密切配合，并且在教师的引导之下产生强烈的探究学习的愿望，这样才能使得创新成为可能，才能在学生的头脑中建立起来创新的框架和基本的思路。课堂教学应以“学生为中心”，这就是我们平时所倡导的以教师为主导、以学生为主体的“两主”教学模式。而实际教学中，由于多种因素的限制，我们在很大程度上只停留在口头，并没有认真去做。所以教室还需要不仅在理论上让学生明白这些道理，还需要在具体的教学实践中真正让学生行动起来。通过给学生进行一些引导，安排一些任务，让学生去体会这个过程，并且能够建立起来一些创新的思维，这样才能使得他们的能力获得显著的提高。所以想动量定理这样的内容教师可以先让学生。观察研究一些例子，从中推导出动量定理。这样做的好处显而易见，学生带着自己的思考参与到知识产生的过程，有了更加真切的体验，无论从学习的过程和学习的效果来看，学生都有了更多新的收获，这些将在他们的积极系统当中留下更加深刻的印象。

二、通过创设创新型的课堂教学情境培养学生的创新意识和能力

教学是在一定的情景氛围之中开展的，我们给学生进行创新教育，就要给学生营造出更加富有创新性的课堂教学氛围。对于一门学科，尤其是物理这种逻辑性较强的学科而言，学生浓郁的学习兴趣是使其进行知识探索和创新的不竭动力，也就是说，学生在想学物理、爱学物理的情况下，才能真正地学好物理。所以，在课堂教学的设计中首先将创新的理念融入进去。要让每一次课都给学生留下难忘的印象，都让学生感到耳目一新。如果难以做到每次课都有创新，那就交换着进行课堂内容的设计，从教学的流程方面来说，有的时候教师可以开门见山讲解理论，然后再让学生练习，而有的时候可以先让学生思考一些问题，从中做出一些推导。还有的时候可以让学生观看一些视频资料，让学生通过对这些视频片段进行归纳总结，从而找到其中暗含的物理学原理。通过各种教学方法和流程的设计。学生就能够在这样一种多变的教学情境中感受到物理学的更多魅力，也有效地消除了学生知觉方面的疲劳，提升了学生们学习的效果，因此，教师在教学中要多将这些方法积极的实践灵活，多变的组织设计课堂，让学生喜爱课堂。同时最重要的是让学生沉浸在一种创新的课堂氛围中，本身就是对于他们创新能力的一种启发和熏陶，可以有效地提升创新教育的效果。

三、高中物理课程教师要建立创新的一式理念组织设计课堂教学

随着素质教育的不断实施，对学生的创新思维提出了较高的要求，因此，作为高中物理教师想要提高学生的创新能力，首先应该使自己具备创新的教育理念，在以前传统的高中物理教学中，教师们大多只是重视学生是否掌握了基础的理论知识是否能够熟练的应用在自己的练习和考试之中。由于受到应试教育的影响，教师忽视学生创新意识和能力的培养，然而近些年来随着素质教育改革的不断推进，在考试之中，我们也能够发现很多题目的设计，本身就需要学生具备更加灵活的创新思维，所以，教师要转变以往的教学理念，要让学生做到活学活用，避免僵化刻板式的教学。所以，教师首先转变理念才能有意识地在课堂教学中，将创新糅合进去，才能让创新教育真正发挥作用。

四、在高中物理实验教学中进行创新教育

物理是一门集知识验证和实践为一体的综合型学科，也是一门需要实时动手操作的动态学科，试验是物理教学的必要组成部分，更是进行知识创新的一个高弹性空间。在进行试验的过程中，学生的大脑手以及以往的知识经验等都充分地参与进去。有效的提升学生对于基础理论知识的理解深度，并且要有效地提升学生的应用能力，当然，有很多的实验设计本身就需要学生的积极创新，这些都是对于学生创新能力培养非常重要的途径。

课余的科学实验设计是进行自主创新的主要阵地，这是一个将所学知识实践于生活的过程，同时也是一个需要充分调动学生自身的学科逻辑与生活智慧的自我突破过程，所以教师可以引导着学生们在课余时间自己创造条件来进行创新性的物理学实验，能够主动的进行一些小的创造和发明，当然，同时也要给学生提出一些具体的指导，避免学生在这样的自主创新实验中受到一些本可以避免的伤害，让学生能够在安全的情况下进行创新探究。

总而言之，高中物理学科教学向教师提出了创新教育的要求。高中物理学科教师要转变思想，积极的将创新融入在课堂教学实践中提高学生的创新水平。