做最精彩的教育

王世喜

一所学校，应该有自身独特的气质，这种气质来自于教育思想。习总书记在全国教育大会上强调：“在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”在全国宣传思想工作会议上，习总书记指明了立德树人、以文化人的实践方向。状元小学紧密结合党中央的教育精神，把握教育活动的正确方向，努力打造我们的光彩教育文化。

春风化雨、点点滴滴，学校将“行行出状元，人人放光彩”的教育思想，“转化”为每一位师生家长的共识和循序渐进的教育行动。学校遵循教育的规律，把握教育的本质，在“愿景规划”“课程体系”“团队管理”三个方面取得了突破性的成绩，5年办学积淀的提炼让学校愿景更加清晰，课程体系框架上的精彩得以展现，精神与行动并举的管理文化更加成熟！我们成就最优秀的教师，追求优质的学校，做最精彩的教育，只为实现“今日你把一个天真可爱的孩子送入状元小学，明日学校将还你一个‘状元’！”

愿景规划—学校理念体系形成，为“精彩“奠基”

2018年,学校对建校5年以来提出的零散的办学思想和追求的办学愿景进行了系统的分析和梳理，形成了状元小学的理念系统，确定了学校发展的目标。

一、办学理念：行行出状元 人人放光彩

“行行出状元 人人放光彩”根植于学校的地域文化，以多元智能理论为基础，注重学生的个性发展，关注学生优势智能的培养，相信每一个孩子都有自己的优势，都可以绽放出自己的光彩，而教育的价值就在于为学生个性的成长提供丰富的机会。

二、办学愿景：阳光乐园 幸福家园

办学愿景是一所学校在办学上希望达成的目标，也是对办学目标栩栩如生的描述。办学愿景既要基于学校的教育理念，又要关注学校自身的实际情况。

“阳光乐园”以阳光为隐喻，就是强调学校和教育要以公平无私的态度对待每一个孩子，对每一个孩子的优势都给予公平的机会，让每一个孩子都得到教育之爱的普照。“幸福家园”就是让状元小学的每一个孩子都能够绽放生命的光彩，都能够找到生命的独特智慧，从而追寻属于自己的幸福。

“阳光乐园 幸福家园”所描绘的，并不仅仅指向学生，也指向教师。因为要培养这样的学生，必须有这样的教师，状元小学的教师也需要阳光、快乐、向上，也需要不断发展自我、绽放自我。

“阳光乐园 幸福家园”生动地描绘了状元小学发展的愿景：在这个校园里，不管孩子还是教师，都充满阳光，都努力向上，都能够发挥自我的优势，绽放自身的光彩，同时有着内心的平静与安全。

三、办学目标：光彩教育 阳光人生

“光彩教育”是让每一个教师和学生都发挥自主性的教育。“光彩”让教师和学生充分发挥自己的能力，在工作和学习中做自己，做好自己。

“光彩教育”的目标指向“阳光人生”。“阳光人生”是自主的人生，是向上的人生，是多彩的人生。

四、学校校训：做自己的状元

“做自己的状元”就是要激励每一个教师、每一个学生，在生活的每一天，在所做的每件事上，都力求尽自己最大的努力去完成，这样不仅问心无愧，而且能够更好地展示生命的实力。

“做自己的状元”还提倡每一个人都必须有自信。外在的“状元”可能只有一个，但是每一个人都有自己独特的优势，把自己的优势发挥出来就成为自己的状元。“做自己的状元”强调不去模仿外在优秀的他人，相反承认“每一个人都是状元”，因此每一个人都应该为做自己、做好自己而自豪，而在做好自己基础上获得的自信才是真正的自信。

五、校风：品求端 心向上 行唯实

“品求端 心向上 行唯实”，三个方面也是中国传统文化所强调的品质重点，只有这样人才能够真正把自己的最光彩的一面发挥出来。

教风：生为本 学为先 启为主

“生为本 学为先 启为主”对教师的教育教学在思想上、行动上做出了具体要求，同时又与理念相一致，为学生的光彩绽放奠定了基础。

学风：乐于学 善于思 敏于行

“乐于学 善于思 敏于行”学习成功的真谛，与传统文化强调的学习观相一致，也与现代心理学原理相一致，遵循这样的学习之道可以使学生在学习上快速发展，绽放出自我的光彩。

2018年状元小学有了自己清晰的学校核心文化，也是全体状元人的行动纲领，它诠释了状元人对教育的理解，展现了状元教育的追求！