论如何提高初中语文阅读教学的有效性

陈海玲

为了适应现代社会对于人才的需求，基于新课改的前提下，需要对初中语文教育进行相应的提升。作为初中语文教学的最重要任务，提高学生的阅读能力迫在眉睫。学生阅读能力的提升，不仅是让学生找到正确的阅读方法，更是为了提升学生的自我素质和整体水平。因此，阅读教学的有效性很大程度上决定了初中语文教学的有效性。基于现在初中语文教育的现状，阅读教学中还是有许多问题需要解决和改善［1］。

一、在现代初中语文阅读教学中所存在的问题

在现代的初中语文教育，阅读教学基本处于静态教学的状态。静态的阅读教学不仅会影响阅读教学的有效性，导致教学的质量下降，另外静态教学的刻板化和形式化还会影响学生对于文章的深入理解和分析，会阻碍学生整体素质的提升。而从目前初中语文阅读教学实际情况来看，阅读教学中存在诸多问题，致使教学效果不佳，不利于提高学生的阅读能力。

总结概括为以下几个方面：

1.初中语文阅读教学过于形式化，过分注重教学的程序流程 初中语文教育中有关于阅读的教学多为形式化教学，一般会有固定的程序和流程。而教师在教学过程中，往往会根据以往的教学流程进行，缺少对于阅读教学的自我创新。教学形式的单一容易限制教师的水平发挥，同样的，对于学生提高阅读能力来说也是一种阻碍。教师应该跳出传统教学形式的怪圈，打破既定老套的程序，结合实际教学情况，形成一套属于自己的高效的阅读教学方式［2］。

2.初中语文阅读教学内容较为固定，刻板化的内容容易使学生缺少学习的兴趣点 现阶段的初中语文阅读教学大多基于提高语文成绩的基础上，主要是针对如何进行学生成绩提升而设定的，范围有限，且教学内容较为固定。而阅读本身作为语文学习的一项基本技能和基础出发点，如果其内容缺乏创新和亮点，就容易让人失去学习的兴趣，对于现阶段的初中生来说更是如此。阅读内容单一、枯燥、固定且刻板，对初中生来说缺少吸引力，容易造成学习积极性的丧失［3］。

3.阅读教学内容与新课改教学内容衔接生硬，缺少灵活性 现阶段的阅读教学多为了“拿高分”而设定的。这样的“应试阅读”所设定的教学内容大多数情况下较为单一。与新课改要求下的初中语文教学所进行的教学内容有着很大的出入。由于内容上存在的差异，往往会导致内容衔接的不顺畅。缺少灵活性的转变，对于现阶段知识储备较少、理解能力有限的初中生来说，存在着一定的困难。对于学生整体语文水平的提升来说也有着不小的阻碍。

二、关于如何提高初中语文阅读教学的有效性的策略探讨

1.注重阅读教学内容的拓展和发展，提升阅读内容的深度和广度阅读教学的内容不应该仅仅局限于“应试阅读”的范围，应该是以提高学生综合素质为目的进行内容选定。除了注重阅读的客观因素以外，更应该注重思想的理解和内容的领悟。教师可以选取具有现实意义的文章，对学生进行引导，以达到学生在思想上拓展的目的。多选取有利于学生正确的“三观”建立的文章，进行阅读和理解，帮助学生建立正确的价值导向［4］。例如，在进行鲁迅先生的文章学习时，可以进行横向和纵向的知识延伸，一来是，了解鲁迅先生所创作过的文学作品，从中得到自己的启发，二来则是，了解鲁迅先生创作的时代以及文化背景，可以帮助学生加深对于文章的感情理解。

2.增加阅读教学的趣味性，做好阅读教学的导入，让阅读变成“悦”读阅读教学的最终目的还是需要通过一定方式，将其中的道理传授给学生。而初中阶段的学生对于生活和学习充满了好奇，热衷于有趣的事物。所以，语文教师可以结合学生的特点，增加阅读教学的趣味性，结合现代科技，丰富阅读教学的内容和阅读教学的形式，做好教学导入，使得学生能够愉快的学习。教师可以通过发达的互联网以及多媒体等先进的教学手段使教学变得丰富多彩。让阅读变成“悦”读。比如，在进行外国文学的学习时，可以结合相应的影视作品进行学习，可以让学习的内容以一种更加生动的形式展现在学生面前，增加学生的学习兴趣，从而更利于学生学习的进行。

3.加深阅读教学与实际生活的联系，增加阅读在生活学习中的应用度 阅读教学作为初中语文教学的一部分，需要紧密的贴合初中语文教学的教学方式。对于初中语文的学习来说，并不是单纯的依靠书本知识进行的，而是需要结合现实生活，从生活中得到语文学习的启发和动力，激发学习的热情，再将从书本上学习的知识应用到自己生活中去，以提高自我意识和水平。语文学习是如此，阅读更是如此。教师再进行阅读教学时除了可以从现实生活中提取阅读教学的内容，还需要引导学生将掌握的知识应用到生活中去，增加对于知识点的认知度，从而促进学生的进步［5］。在进行文章阅读时，所学习的关于人物情感的展现就可以很好的在现实生活中得到应用。不仅可以通过在现实生活中得到的真实的人物反应，增加写作的真实性和生动性。还可以，将学到的动作分析应用到生活中，促进现实生活中的情感交流和发展。

结束语：阅读作为语文教材的重要组成部分，不单单是语文教学质量最直接的表现形式，也是对于教师教学水平最直接的反馈。阅读教学的有效性，关乎初中语文教学的命运。随着新课改的不断深入，关于如何提高初中语文阅读教学有效性已经成为初中语文教学的改革重点。初中语文阅读教学所显示的低效问题，还需要教师们进行积极的反思和分析，从而找到更好的解决方案，从而切实的提高阅读教学的有效性，使学生得到更好的教育，有更好的发展。