提高高中英语口语教学的有效性研究

谢南海

英语作为一门语言，具有很强的应用性，学生进行英语学习的目的不应该是单纯的为了应对考试，更应该将英语学习的目的着眼于在实践中进行有效运用。受多种因素的影响，在我国英语教学中英语口语一直没有引起高度重视，因此，学生的口语水平一直处于十分尴尬的状态，“哑巴英语”成为学生英语口语水平的代名词。近年来我国进行了高考改革，对英语学科的改革幅度较大，其中口语被列为考试的一部分，这既对教师的口语教学提出了挑战，同时也对学生的口语学习提出了挑战，本人在此将能够提高英语口语教学有效性的策略与大家分享。

一、英语课堂口语活动能否有效开展，学生的参与和教师的引导都起到了重要作用。因此，影响课堂口语活动的的因素要从学生和教师两方面的角度来阐释。

1.学生缺乏语音训练。很多学生反映不敢开口说英语参与课堂活动的原因是自己发音不准确，担心被别的同学嘲笑。在传统的教学模式中，教师注意英语知识，忽视发音训练。这样就造成了学生从基础开始语音就存在问题，这给他们后续的英语学习带来了巨大的困难。更严重的是，音标读不准单词就读不对，进而造成记单词过程中的障碍，死记硬背效率低下。另外，大部分教师认为没有必要在高中课堂上带领学生们重新从音标学起，一些学生只能硬着头皮继续自己错误的发音，不敢在课堂上开口说英语。

2.学生基础词汇掌握欠缺。基础词汇的欠缺在加强班学生里表现尤为突出。许多学生在小学或初中没有为学习英语打下良好的基础，也没有掌握基本单词和简单的语法。如果学生没有词汇和语法知识为基础，就很难说出正确的英语。当有些人想用英语表达自己时，他们不能脱口而出，而要花时间去思考想一想哪个词是合适的，句子是否符合语法，这会推迟交流。

3.学生缺乏口语训练。由于应试教育体制，英语口语还没有被纳入考试范围，许多教师为了教学成绩而不注重培养学生的英语口语。他们几乎每一堂课都是用来解释课文或做练习，重点放在词汇、句型和语法上。学生可能记得大量的词汇和习语，阅读简单的英语文章，但他们不能在交流中适当地使用它们。课堂上属于学生的时间被知识所占据，导致学生没有机会练习口语。而在现实生活中，又没有机会用英语与他人交流。

4.学生缺乏口语表达自信心。不论基础好坏，只要勇于开口练习就会不断进步，但很多学生表示缺乏自信心。一方面是因为基础薄弱，词汇不足，英语口语交际又富有灵活性，另一方面是由于有些学生缺乏口语练习的意识，他们认为不必花时间在与分数无关的联系上。与其承担在课堂上当众表达不出的尴尬和表达不清的风险，他们宁愿保持沉默。

二、解决的方法

1.建立轻松活泼的课堂氛围。积极的课堂氛围能有效地提高教学效率，达到教学目的。教师应以学生为主体，充分发挥学生的作用，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。教师是课堂教学的组织者，学生是课堂教学的参与者。在课堂教学中，教师利用多媒体制作情境，激发学生的学习兴趣。只有对教学内容感兴趣，学生才能积极参与学习活动。教师要努力营造民主的课堂氛围，让学生愿意参与课堂教学。教师应该强调交流的过程，而不是强调结果。这样学生们就不会害怕犯错，不敢说英语和参加课堂活动。

2.重视教师在课堂活动中的重要性。交际法语言教学以学生为中心，并不意味着教师的角色可以被忽视。在传统教学中，学生不能发挥中心作用，而教师必须在课堂上扮演多重角色。教师指导课堂活动，设计交流场景，并担任学生顾问，同时老师也是学生沟通的伙伴。我们可以采取一些措施来重视教师的重要作用。首先，教师要征服英语口语流利的学生，展示英语口语的魅力。其次，老师要经常用英语与学生交流，并鼓励学生在公共场合说英语。此外，教师还应该用心组织课堂活动，创造新的活动形式，注意自身的语言表达。虽然口语教学的最终目标是学生口语表达的提高，但是没有老师的正确指导是不够的。教师在课堂活动中的作用不容忽视。

3.改革课堂教学模式。课堂应以学生为中心，教师应处理好示范、指导和自学的关系。科学改变课堂教学模式，将对教学效率起到事半功倍的效果。通过适当的课堂教学活动，学生的兴趣、成就感、自信心和交际动机都会得到发展。角色扮演和小组作业是高中英语课堂中的两种口语活动。

在角色扮演活动中，教师应该鼓励学生发挥自己的想象力，并确保每个学生都有自己的角色和自己的话语。角色扮演活动不仅面向优秀学生，而是面向全体学生，从而让每位学生的口语表达能力都有不同程度的提升。角色扮演在英语教学中有许多有用的功能。首先，角色扮演活动创造了一个轻松和支持性的学习环境，让学生感到足够安全。其次，他们和小组中的同龄人一起工作，在每个角色扮演活动中，他们在开口之前都会互相帮助，做好充分的准备。再次，角色扮演活动还为学生提供了使用语言冒险的机会，这反过来也有助于他们超越课本。角色扮演教学会给师生带来意想不到的成就。

4.设计合适的口语测试。口语能力是任何语言学习者的一项重要技能，也是交际中最重要的技能之一。但因目前高考中没有口语考试，因此教学中存在忽视口语的现象。在英语教学中，口语测试的种类很多。例如，老师可以邀请学生在课堂上大声朗读课文，以便纠正发音；同桌可以根据图片进行对话；老师可以选择一篇短文供学生复述学生小组都可以根据当天的内容进行角色扮演。每种类型的考试都可以检查学生的英语口语能力。

结语：随着时代的不断发展，英语口语也显得越来越重要，在一定程度上成为学生竞争成败的关键因素。