课堂改革中教学评价策略的探索与研究

吴建玲

前言：今年来，我国的教育部门特别重视创新教学与科学教学，而科学教学就是教学改革目标的要求之一。科学教学与课堂教学评价有直接的关系，然而在实际实施的课堂改革教学评价策略中，还是会存在一些的问题，阻碍了课堂改革教学评价的顺利发展，将这些问题策略进行研究与探索，并提出有效的解决方式，对于提高课堂改革中的教学评价具有重要的意义。

一、传统课堂教学评价的误区

1.传统的教学评价缺乏心理关注 现阶段，我国的大多数院校在改革课堂教学评价时，采用的都是传统的教学评价方式。传统的评价方式一直都是在强调教师传授学生的知识程度与学生获得知识的程度，师生之间的关系主要就是接收与传授的关系，这种关系会使教师在课堂变成主体，教师在进行授课时一直都是在讲解知识，关注的重点也只是学生掌握知识的多少，忽视了学生情感、态度的心理关注，同时也忽略了知识的来龙去脉讲解，使学生一直是处于被动的状态接受知识，缺乏课堂的体验感。另外传统的教学评价方式过于单一，评价流程基本就是评价者在被评价者的课堂上进行听课，课后对被评价者的整个课堂情况进行意见评价，然而这种评价方式并不科学，评价的过程中会存在评价者对学科教育目标不明确，评价意见带有个人观点的现象，被评价者面对评价者的意见通常也只能欣然接受。

2.传统的教学评价缺少评价标准 在我国的各个院校中利用传统的课堂教学评价方式还有一个问题，就是缺乏一定的评价标准，这个问题也是课堂教学评价方式的一个严重误区。在传统的课堂评价方式中大多都是注重结果忽略过程，其中注重结果的具体表现为：院校教师为了得到好的课堂评价，在教学中只注重教学的结果，忽略了学生对于新知识的理解性，在教学中通常都是让学生死记硬背知识点，觉得只要学生记住了知识点，就会有好的结果。而实际上，学生学习都需要一个过度期，才能理解熟悉课堂中的新知识，如果教师在课堂中没有给学生这个过程，那么就会对学生产生影响。因此，注重改革中的教学评价标准，反思传统课堂的教学评价方式具有重要的意义，只有完善课堂教学评价方式，真正的发挥课堂教学评价的作用，才能促进教育改革的顺利发展。

二、课堂改革中教学评价改变的意义

改变课堂改革中的教学评价方式就有以下两点意义：一是能够促进改革教育与教学管理工作，课堂教学评价是教学管理工作的重要组成部分，同时也是教学评价中的重要部分。改革课堂教学评价的有效实施不仅可以推动改革计划的顺利实施，帮助教师及时了解与掌握教学中的不足之处，一定程度上帮助教师掌握各个学科的教学特点，还能让学生更加了解教学质量，在一定程度上对教师的教学态度与教学质量进行简要的评价，以此保证学校管理工作的顺利开展，并提高教学质量，促进学校的可持续发展。二是有利于学校及时调整教学方式，使教学方式变得更加科学合理。科学合理的课堂教学评价，可以让教师更加深入的了解学生学习进度，教师也能结合对学生了解的程度对其教学方式进行有效的改变，规划处更加合理的、科学的、有针对性的教学方案，进而实现学校的教学质量目标。

三、课堂改革中教学评价策略的转变与应用

1.改革策略增强心理关注 我国各个院校通常运用的课堂评价方式都是传统方式，过于单一，评价的方式缺乏心理关注，很不不利于教育改革的顺利实施，急需创新。为了改革课堂教学评价的顺利实施，可以在课堂教学评价中添加多元化，利用多元化的特点去增强改革课堂教学评价的策略，多元化具体方面可以包括，被评价教师的话语权、同等水平教会的指导权、学生对教师课堂态度的评价权、学生家长的参与权。例如，评价时就可以对学生家长进行访问，因为学生家长也是参与学生教育的其中一部分，家庭的教育对于学生的学习效率也是有所影响的，收集家长的意见可以更加有效的帮助学校进行课堂教学改进。还可在评价时结合被评价教师与同等专业教师的意见，因为它们才是参与教学的人员，它们应该拥有一定的话语权。只有全面考虑，增强这些人的心理关注才能更好的进行教育改革，更好的提高院校的整体教学质量。

2.制定全新的评价标准 在改革中的课堂教学评价标准，具有重要的意义，制定合理的课堂教学评价标准，可以为教学质量的目标打下坚定的基础。改革中全新制定的课堂评价标准应该注意教师是否在课堂中注重学生能力发展，将学生作为课堂的主体，合理的组织学生进行知识探讨学习，注重学生的合作意识，在课堂上是否与学生沟通，了解学生的学习状况。还应该注重增强学生课堂的体验感，让学生可以在课堂中阐述自己的想法，有利于教师了解学生内心，根据学生的实际情况制定出新的教学方案。另外，全新的改革课堂教学评价标准还应该允许个性的存在，因为每个人对待事情的想法与看法都不一样，不同的人会从不同的角度去看待事情，会产生不同的观点，教师应该鼓励学生的观点，让学彻底解放思想。

总结：根据以上文章的探索与研究可知，在实际的课堂教学评价改革策略实施中，还是会存在以上所说的几点问题，因此在改革实施中我们应特别注重以上几点问题，在教师评价中应当避开短处，发挥长处，并制定科学有效的课堂教学改革评价策略，进行科学有效的课堂教学评价，确保院校的教学评价能够发挥其作用，促进课堂教学的质量，提高院校整体的教学水平。