高中物理学习中解题能力的培养探究

摘要：高中物理课程对于初中物理学习的延伸，奠定大学物理的基础具有重要的意义，如何培养学生的物理解题能力已经成为高中物理探索的主要任务，高中物理的知识，都是具有逻辑性，但是缺乏与生活之间的联系，比如：光学、力学、电磁场，学生很难理解和掌握相关的理论知识，就会导致学生兴趣缺失、成绩下降的情况发生，只有培养学生的物理解题能力，才能解决这些问题。高中物理老师应该用合理的教学方法和措施，帮助学生提高学习积极性，这样才能达到教学目的，提高教学质量。

关键词：高中物理;学习;解题能力;培养探究

物理作为一门基础学科，高中物理对于整个阶段的物理学习起到一个承上启下的作用，物理不仅是培养理科人才的基础还是高考成绩的关键，相对于其他学科，物理是一门比较复杂抽象的课程，在学习过程中学生经常会觉得理解困难、无法掌握学习内容，导致学生学习物理课程的兴趣下降，教学效率也不高。

一、 解题能力要着重学生学习兴趣的培养

不管是什么学科，兴趣都是最好的老师。高中物理作为一门特殊的学科，兴趣培养十分重要，这就需要高中物理教学过程中具有趣味性，能够吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

物理老师可以通过新颖的教学手段，营造良好的学习气氛，为学生制造一个良好的学习气氛，让学生积极地参与到物理学习中，增加学习物理的兴趣，带动学生的学习积极性，通过新奇的教学手段，使学生时刻处于高度集中的状态，让学生更加积极地投入到物理学习中，才能更好地提高学生的解题能力。

二、 解题能力要加强物理公式学习

对于高中物理的公式定理，要熟记于心，也能培养学生的理解能力，高中物理课程中的定律、公式非常多，在解题的过程中将这些公式和知识点活学活用，有利于加强学生对于物理知识的掌握。

所以学生应该牢记物理学习过程中的所有知识，这样才能培养学生物理的解题能力，对于所接触的物理公式定理，死记硬背是培养学生解题能力的基础，之所以感觉物理公式难，是因为没有深刻理解公式的物理意义，并且也没有注意归纳总结一些记忆技巧。

其一要掌握每个物理公式中的每个物理量的含义，单位包括其内涵和外延，类似公式多对比。

其二要掌握每个公式的来龙去脉，有推导过程的要理解并掌握其推导过程，这一点非常重要。

其三要牢固掌握每个公式的适用范围，有些学生不重视这一点，导致做题时不知道该选择哪个公式。

其四要非常深刻地理解公式与物理量的物理意义，高中物理公式不能死记硬背，要重视理解，也同样需要机械记忆。

所以应该将理论基础内容、公式定理烂熟于心，才能为培养学生高中物理的解题能力奠定基础。

三、 解题能力要培养学生的独立分析能力

高中物理课程需要学生具有独特的物理解题思维能力，高中物理教学课程必须从学生的解题思维能力培养入手。高中物理解题思维是对物理理论知识的基本应用，是在物理理论知识的基础上，通过发散思维、正向思维、逆向思维、对题目进行解答的各种综合性的思维方式，所以在高中物理教学过程中应该针对性地对各种思维能力进行讲解应用，提高学生学习物理的解题能力。如何让学生在解题过程中联想到会涉及的知识点是教学难点，高中物理的学习范围十分广泛，像电学、力学等方面的知识点相对比较抽象，考试题目中涉及的知识点也比较多，这就需要学生具有独立思考的能力，将会涉及的知识点联系到一起，找到解题突破口，得出正确答案，这样才会达到培养学生物理解题能力的目的。

四、 解题能力要加强错误整理与分析

在高中物理课程的学习过程中，遵循的原则是循序渐进，教师考查学生对于物理知识点掌握情况的主要方式是模拟考试，学生容易混淆的知识点是经常被考的重点，每次进行完考试，学生可以建立一本自己的错题集锦，对出现错误的知识点进行反思和总结，避免下次再出现类似的错误，在物理教学课堂中，老师应该帮助学生温故而知新，帮助学生回忆之前容易混淆的知识点，帮助学生加深印象。

因为高中物理知识点比较多，在考试过程中也经常会把理论与实际相结合，当多种知识点同时出现，学生对于这些知识点进行整合，了解知识点之间的关系。比如，在电磁学的讲解中，老师可以进行相关知识的举例：有电量P，重力忽略不计的小球水平向左进入复合型区域，求小球匀速直线运动的速度，这个题就会涉及电场和磁场的知识点，遇到这样的题型，学生应该主动进行整理分析。有利于学生巩固解题能力，将重点难点和出现过错误的地方进行总结，避免再次出错。

五、 解题能力要掌握科学的自主学习方法，提升物理学习能力

我们应在平时的物理学习中不断积累学习经验与基础知识，养成良好的物理学习习惯。我建议物理学习习惯的培养要以教材学习开始，我们要以高中物理基础知识点为主，继而深入研究课本资料中的内容。我们在学习课本知识的时候，要重视课本插图的作用，很多課本的插图都是对物理知识的再现与解释，借助课本插图可以让我们对相关知识点理解的更加深入与透彻。另外，我们在物理学习中要注意知识的整理与总结，隔一段时间就要对解题方法与解题过程进行系统的总结，在不断的学习中，慢慢地形成符合自身特点的物理学习方法与习惯。例如，在学习机械做功快慢的时候，我们都知道物体的运动存在快与慢，运动快慢是用速度表示的（路程/时间）。那么，做功的快慢又用什么符号表示呢？首先，我们想到物理机械做功快慢应该与机械运动有关，通过查阅课本知识，回忆机械运动中涉及的参数，我们可以得知机械做功的快慢用功率表示（有用功/总功率），然后再对比联想速度与功率之间的关系，从而寻找到解决物理练习题的方法。类比联想是物理学习的科学方法之一，高中生通过这种学习方法可以将学过的物理知识建立起结构体系，可以提升培养我们的创造力与解决物理问题的能力。

六、 总结语

总的来讲，学生的解题能力对于学好物理非常重要，培养学生的物理解题能力不仅要理论知识作为基础，还要不断地积累和实践训练，这样才能更好地提高学习效率和解题能力。

参考文献：

[1]李建军.高中物理解题的几种常用的解题技巧分析[J].中学物理，2015（11）.

[2]秦丽荣.紧抓“思维起点”有效提升高中物理解题能力[J].中学物理，2015（09）.

[3]董德利，崔福云.高中物理提高学生解题能力的具体措施探析[J].高中数理化，2013（14）.

作者简介：

彭成义，贵州省黔南布依族苗族自治州，贵州省平塘县民族中学。