初中体育教学中兴趣教学法的应用策略探究

摘 要：随着社会的不断进步和发展，社会对高素质、综合性人才需求的呼声也越来越高。在教育教学活动中，如何通过各学科的教学培养高素质人才已成为教育界广泛关注的话题。就体育学科来讲，它在提升学生身体素质，为学生全面发展奠定物质基础方面发挥着重要的作用。然后受各方面因素的影响，体育学科一直以来也没有得到足够的重视，学生对体育学科的兴趣不高，体育课更是成了自由活动的课堂。为此，作为初中体育教师，我们应从培养学生的学习兴趣出发，积极探究有效的教学策略，使体育教学活动能够焕发出应有的光彩。

关键词：初中体育;兴趣教学法;小组教学;游戏教学;情境教学

初中阶段，学生的身心都处于快速发展的关键期，而作为学生综合发展的根本，学生良好身体素质的培养对学生今后的学习和发展具有十分重要的意义。为此，作为初中体育教师，我们在开展教学活动时应采取兴趣引导的方式吸引学生参与到体育课堂中，积极、主动地参与体育教学活动。本文结合笔者自身的教学实践工作经验，就兴趣教学法在初中体育教学中的应用进行一番个人看法的阐述。

一、 小组合作，满足不同学生的运动需求，激发学生的参与兴趣

小组合作在体育教学过程中有着较为广泛的应用。体育活动大都需要多个学生来共同参与完成，为此，运用小组合作来开展体育教学活动，可以提高学生对体育活动的参与度，使学生的运动潜能得到最大限度的发挥，身体得到更好地锻炼。为此，在初中体育教学过程中，我们应从学生身体素质、体育运动能力、性格特点等方面出发，合理设置分组教学活动，以此来满足不同学生的运动需求，激发学生参与体育运动的兴趣，积极推动体育教学活动的开展。

例如，在进行“排球”这一课时的教学活动时，我就采用了小组合作的教学方式。首先根据学生的不同身体素质及运动技能将学生划分为若干小组，每组由一名已经基本掌握排球动作要领的学生以及几名基础差的学生组成，并给每组准备了排球进行练习。在练习过程中，那名对动作要领掌握得比較好的学生作为队长，指导学生传球的动作，并进行左右转身传球接力的练习。我也在每个组的成员进行练习之后给了相应的指导，纠正一些学生的传球和接球方式，并做了示范性动作，使学生更好地掌握动作要领。如此，通过小组合作的教学方式开展体育教学活动，激发了学生对体育活动的参与兴趣，促进了学生之间的交流与合作，对体育教学质量的提升有积极的促进意义。

二、 设置游戏，增添课堂教学的趣味性，保持学生的参与兴趣

游戏因其自身的趣味性和娱乐性对学生有很大的吸引力，将之应用于体育教学活动，既与体育自身的学科特点相符，也能极大地激发学生参与体育活动的兴趣。为此，在初中体育教学过程中，我们应将学生的兴趣爱好与教学内容结合起来，设置一些有趣的游戏来开展课堂教学活动，这样一来，不仅能够活跃课堂氛围，使学生的身心得以放松，还能增添课堂教学的趣味性，激发学生的参与兴趣，使课堂教学能够有条不紊地进行下去。

例如，在进行“蹲踞式跳远”这部分的教学活动时，为了增添课堂的趣味性，我采用游戏的形式开展教学活动。游戏的名称为“火车赛跑”，具体的游戏方式为：将学生以10人左右为单位分为若干小组，每组学生纵队站成一排，后面的学生将双手搭到前面学生的肩膀上，设置好起点和终点，让学生以跳远的形式从起点跳到终点，用时最少的小组获胜。学生都乐于参与，并表现出极大的兴趣。如此，通过设置游戏的形式开展教学活动，使原本枯燥的体育练习课堂变得乐趣无穷，为体育课堂增添了无限趣味，使学生能够始终保持参与体育活动的兴趣和积极性，于玩乐中完成了体育锻炼的目的，提升了自身的体育运动技能。

三、 创设情境，增强课堂教学的感染力，强化学生的参与兴趣

体育的教学过程是动态化的过程，课堂上离不开相关动作的讲解、指导和示范。这些教学内容单靠教师的讲解示范，难以使学生在短时间内形成对该动作的深刻感知，无法掌握相关的动作要领，而利用多媒体教学设备创设教学情境，可以使学生直观地感受这些抽象、复杂动作的具体演示过程，从而建立对相关动作的正确表象，这样不仅能够增强课堂教学的感染力，还有助于加强学生对相关技术动作的理解和把握，从而强化学生对体育活动和体育项目的参与兴趣，积极、主动地投入到体育教学活动中。

例如，以“铅球”这部分内容为例，铅球运动的动作要领“垫步连贯、中心不起伏”是教学难点，在课堂上通过反复的讲解示范有的学生仍旧不能很好地把握动作要领，动作始终做得不到位，鉴于此，我利用多媒体教学设备为学生呈现这一动作的分解图及简易的动作指导图，然后用视频播放的形式让学生观看了这一完整动作的慢镜头播放，通过观看，学生对这一动作的垫步、蹬转、左腿支撑、右腿蹬地等各个步骤形成了直观的印象和感受，对铅球完整的投掷动作也有了深刻的把握和理解。如此，通过运用多媒体创设直观的教学情境开展体育教学活动，增添了课堂教学的感染力，强化了学生对体育运动的参与兴趣，优化了体育教学效果，为体育教学的顺利展开打下了坚实的基础。

总之，兴趣教学法对体育教学活动的顺利开展有重要的促进作用。作为初中体育教师，我们在教学过程中应注重多样化教学方法的采用，使学生能够始终保持参与体育活动的浓厚兴趣，从而积极投入到体育锻炼中，不断提高自身的身体素质和体育技能。

参考文献：

[1]黎雄辉.探究初中体育教学中兴趣教学法的运用[J].当代体育科技，2014.

[2]李玉春.浅谈兴趣教学法在初中体育教学中的运用[J].中华少年，2017.

作者简介：

吴德军，江苏省盐城市，江苏盐城市滨海县通榆中学。