打造魅力四射的政治课堂

李东圣

摘 要：如何激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，打造魅力四射的政治课堂？文章从教师必须顺应时代发展的趋势，适时转变教育教学观念和教师必须处理好与学生的关系，建立和谐融洽的师生关系两个方面进行阐述，并介绍了幽默导入、创设情境、多媒体辅助等激发学生学习兴趣的方法。

关键词：学习兴趣;魅力;政治课堂

一、政治教师必须顺应时代发展的趋势，适时转变教育教学观念

传统的政治课教学完全是为了应付考试而展开的，教师处于绝对的主体地位，学生只是简单的“记忆容器”，处于被动地位，教师的任务是完成教学内容的讲解，学生的任务是背记教师讲解的内容。这种教育观念和教学模式是应试教育的产物，现在，新课改要求我们转变传统的教育教学观念和教学模式，教师必须放下架子，摆正好自己的心态，把课堂还给学生，打造魅力四射的政治课堂。

二、政治教师必须处理好与学生的关系，建立和谐融洽的师生关系，为打造魅力四射的政治课堂打下基础

传统的师生关系是“师道尊严”，随着素质教育的推进，教师要扮演好“演员”的角色，学生便成了观众。这样一来，师生关系便变成了“演员”与“观众”的关系了。这样的师生关系较之前的“师道尊严”有了较大的进步，但跟我们现在所倡导的新型师生关系仍然有一定的距离。现在的师生关系就好比是“导演”与“演员”之间的关系，教师只需在课前把这节课的主要内容策划好，课堂上让学生自己去“演”，教师在旁边适时给予指导即可，这样就真正做到了把课堂还给学生。比如，我在教授《国家机关》中的“人民法院”内容时，通过课前精心准备，在课间开展了一次“模拟法庭”活动，让学生扮演一次诉讼活动中所涉及的成员，进行模拟审判。这次活动既调动了学生的兴趣，又让学生掌握了法院审理案件的程序，知晓了公平、正义要义，教学效果较好。

三、想方设法激发学生的学习兴趣，为打造魅力四射的政治课堂做好充分的准备

1.幽默导入法

学生的学习兴趣就在课前那几分钟，如果课堂的前几分钟教师不能很好地调动或激起学生的学习兴趣，学生就会对教师后来讲解的内容失去兴趣。因此，导入环节很重要，教师在设计导入时可采用幽默诙谐的语言，或者讲个小笑话等来导入新课，但这些语言或笑话必须要和新课内容相关，不能因幽默而幽默，冲淡了主题。比如，在教授《认识自己》内容时，我是这样来导入新课的：同学们，请对我的外貌做一个评价。学生发表了一些看法，其中就有说我“矮小、瘦弱”。我就诙谐地对他们说：我的矮小，能为社会节约资源，而且浓缩的都是精华，我有才;我的瘦，说明我拥有很多女孩子梦寐以求的身材。结果引起了哄堂大笑，气氛热烈……接着，我就进行总结，引出本节课的教授内容——认识自己。通过这样的导入，我充分调动了學生学习新知的兴趣，效果很好。

2.创设情境法

触景生情这个成语告诉我们：当我们置身于一定的情境中就会触发某种感情。因此，教师在课堂教学过程中要善于创设情境，让学生对课堂学习产生兴趣。比如，在《少年有梦》新课导入时，我是这样课堂导入的：同学们好！让我们做一个小游戏，请大家闭上眼睛，想象一下自己心中的一个梦想……现在，请大家赶快睁开眼睛吧！大家分享一下自己的梦想，并思考怎样去实现自己的梦想。通过课堂游戏我一下子就调动了学生学习的兴趣。

3.多媒体辅助教学法

多媒体具有集音频、视频及其他信息于一体的绝对优势，赢得了师生的青睐，它的承载量特别大，教师在备课时，只有精心准备和细心设计，做出集音频、视频于一体的多媒体幻灯片，才能很快激发学生的学习兴趣。比如，我在教授《师生交往》内容时，借用多媒体辅助教学，激发了学生的学习兴趣，教学效果较好。

总之，教师只有精心准备、用心设计，才能打造魅力四射的政治课堂。

参考文献：

[1]殷敦新.构建有滋味的政治课堂[J].江苏教育研究，2018（29）.

[2]剡晓红.初中政治教学中的课堂导入探析[J].学周刊，2018（23）.