思想政治教育促进高校创新创业教育升级发展研究

许瑞

摘要：随着社会的飞速发展，教育也在不断地改革，高校对人才的培养也在迈向满足社会需求的方向，本文针对高校思想政治教育的基本内涵进行分析，对思想政治教育促进高校创新创业教育升级的路径进行了讨论。

关键词： 思想政治教育;高校;创新创业教育;发展研究

目前各高校都在进行“创新创业”的双创教育，为了提升大学生的整体“双创”能力和意识，以达到缓解就业压力的目的。

1、思想政治教育促进“双创”教育的必要性

1.1促进“双创”教育发展的必然选择，许多高校目前将“双创”教育作为了就业前的指导课程和规划职业生涯课，但是仍然发现高校未有将课程独立的思想意识。所以日常都是由就业的指导老师来兼任“双创”的课程教师，这些是没有相关专业师资的，在课程内容上，能给学生灌输的也就是基础的理论和相关政策，没有真正完整的体系，也难以有更深入的分析。有的学校还没有分班讲课，只是做了几场讲座。这种不重视的情况比比皆是，这样是难以在“双创”教育上取得好的学习效率。而思想政治教育在经过十多年的发展与建设，模式和体系已经非常成熟，也能够很好的与“双创”教育进行融合，能够提升全校师生对“双创”教育的认识，全面推动“双创”教育的发展。

1.2 促进思想政治教育发展的必然选择，一直以来，大学思想政治理论课的学习都是以传授理论为主，以实践教育为辅导的教学模式，这种传统的模式越来越让学生觉得枯燥乏味，学习兴趣越来越差，还影响了学习动力。而“双创”课就是需要建立在实践和案例基础上的，需要通过实践让学生亲自体会和领悟。而将思想政治课相关理论融入到“双创”大学就业实践当中，让学生能够看见又感觉到，并且还能通过实践去亲身体会，经过这些学习，不但提升思想品德水平，还可以提升学生对思想政治理论课程的兴趣。由此一看，推动“雙创”与思想政治教育两两融合也是必然的选择。

2、高效思想政治教育中“双创”教育的内容

开展大学生创新创业的教育之前是需要让所有学生都能够清楚了解目前国内外整体发展形势与社会就业情况，分析目前就业的环境，从而激发高校学生创新创业的意识及动机，帮助他们培养“双创”的理念、技能以及良好的心理品质。

2.1高校大学生创新创业理念的培育，创业教育需要注重学生创新创业理念的培养，主要是希望大学生能够勇敢的去进行突破和超越，有创业的决心，树立起创业的理念，然后不断地提高自己的信心去做好创业工作。高校创业教育需要注重专业性，在教学中营造好创业的整体氛围，首先是针对有创业理念的学生，慢慢发展为向全体学生进行教育宣传，转变同学们的就业观念，鼓励学生树立创业理念。

2.2 高校学生理念的培养，创新创业能力的高低不同肯定会影响创业成功的概率，所以创新创业活动必须有实践活动，而且需要真正走入社会，增加锻炼机会，培养动手能力。学生一方面提升自己理论知识的学习，另一方面需要多参加实践，不断地在实践中找到自身的问题进行学习和改进，提升自己的知识能力和操作能力，并且还要注意学习沟通能力、协调能力、组织能力等等，还需要能够锻炼自己承受挫折的能力，多对市场进行熟悉了解，尽早适应市场的千变万化，同锻炼自己的应急能力和法律素养等。

2.3高校大学生创业心理品质的培养，创业心理品质是指在创业过程中的心理特征情况，这些心理特征对创业者的心理以及行动都有着至关重要的作用。创业不可能一帆风顺，也很少有谁一开始创业就能大获成功，创业中会遇到非常多意想不到的困难与挫败，如果没有良好的心理品质很有可能不能解决困难甚至创业失败。高校思想政治教育则是人性教育的重要环节，在经济社会时期，高校政治教育的作用则更加凸现。创业教育只是桥梁，并不是到达目的地，我们需要利用思想政治教育优势和经验，不断地探索和发展高校的创业教育，提升学生们的抗压能力及良好的心理品质。

3、高校思想政治教育促进大学生创新创业教育的路径

3.1提倡创新创业教育理念，在创新创业教育理念中出现的问题有课程体系不全、教育模式过于单一，都是比较片面的，只有让创业教育真正为学生服务，提高学生创业成功的机率，才能对就业压力起到缓解作用。而且创业教育怎样才算真正的成功，是要以创业率以及创业成功率来作为主要标准。所以需要革新创业教育理念来从根本上解决问题。现在社会竞争激烈，学校开展创业教育不仅仅是为了让学生能够做到独立创业或者自己谋取生计，更主要是希望大学生能够学习创业的精神和能力，不管在什么工作与活动中都能够勇敢无畏、有远见、有创新。可见，高校开展的“双创”教育是对每个学生的“普适性”教育，不能只是局限于未来企业家的精英化教育。

3.2创新教育课程体系，大学生的市场观、价值观等都已在社会主义经济市场的影响下发生了很大的改变，就业观与创业观也在随着这些想法发生改变。在创新创业教育中，应该要以马克主义指导思想为核心，将其融入教学课程中，同时制定思想政治教育与“双创”教育相整合的人才培养计划，设计科学合理的课程规划，利用新媒体搭建学习网络平台，做好微信公众号、网站等将相关专业知识、政策扶持、法律常识等内容通过网络平台进行宣传，并举办相关活动大赛等，引导学生积极学生及参加相关活动，。

3.3整合教育资源，优化“双创”教育，思想政教育与“双创”教育发展的路径就是整合现有的教育资源。目前高校的基本教育主要是教育主体的资源、课程资源、学习时间资源，并且调整好人力资源，因为教师既要树立“双创”教育的理念，在思政教育中还需要兼顾“双创”教育的内容，交叉教育的同时还要不断提升学生的积极性，尽量以学生做主体养成主动学习的好习惯，在课程之余多组织学生进行实践教学，深入社会基层，对市场及社会行情多做了解，尽最大可能来激发学生创业热情。

高校“双创”教育结合思想政治教育课程中，需要积极利用学科间的联合优势，整合好学校的教学资源，结合课程内容，健全教学体系，共同改善学生们的创业整体环境，提高创业能力，同时可以多聘请一些行业的专家来学校进行讲座，让学生们对于相关内容了解的更为清晰，从各方面来结合进行，取行业或其它先进的教学经验，从学生思想政治方面做到行为表现和智力表现的提升。

参考文献：

[1]秦亚杰，吴云霞.思想政治教育促进高校创新创业教育升级发展研究[J/OL].鄂州大学学报，2019（06）：63-66[2019-12-10].https：//doi.org/10.16732/j.cnki.jeu.2019.06.022.