互联网视域下高校思政教育课程的改进路径

郭欢

摘 要：随着社会的发展，我国已经进入信息时代，在当前社会中信息技术在各个领域当中都有广阔的应用空间，其中在教学事业中也不例外。在网络时代到来的背景下很多的学生都能够从网络上直接的来获取信息，但是网络上的信息是具有多样性的，有一些信息将会阻碍学生们的健康发展。因此，文章我们将围绕互联网视域下高校思政教育课程的改进路径为主题来展开分析，通过祥细的了解一下当前互联网视域下高校思政教育课程的基本发展现状，再提出一些有利于促进互联网视域下高校思政教育课程改进的可行性措施。

关键词：互联网视域;高校思政教育课程;改进路径

一、针对于当前互联网视域下高校思政教育课程基本发展现状的分析

在互联网视域下当前在高校思政教育课程当中已经充分的结合着信息技术、多媒体技术以及计算机技术，高校思政教学课程的教学手段和教学理念也渐渐的发生了转变。例如，在互联网开放性特征的背景下，高校思政教育课程也变得更加多样化，学生们在这一教学环境当中更加有利于实现自身的个性化发展，并且当学生在互联网视域下进行信息收集的过程中也适当的提升了自身的分辨识别能力，提升了学生的主体作用，对学生更加全面的掌握市政教学内容有着深远的影响，并且通过多媒体技术和高效思政教学工作的融合还实现了教学内容的拓展，促进了学生之间的交流和沟通。高校思政教师就一定要重视在互联网视域下对大学生进行正确的思政教育，显著的提升高校思政教育课程的有效性，充分的发挥出其课程开展的价值和作用。

二、针对于有利于促进互联网视域下高校思政教育课程改进可行性措施的分析

（一）互联网视域下重视和关注高校思政教育观念的革新

在互联网视域下要想更好的促进高校思政教学课程的顺利开展就一定要重视和关注高校思政教育观念的革新，因为要想显著的提升教学质量不应当只是注重教学手段的采用和更新，还要注重教学观念的革新，只有具备先进的教学观念才能够确保为学生们提供更加全面的知识内容，让学生们更好的处于一种良好的学习环境当中，更直接的对思政教育课程有着深入了解和掌握。同时教学观念的革新也是进一步实现思政教育顺利改革的前提条件，在互联网背景下高校思政教育课程不仅仅面临着巨大的机遇，同时也面临着严峻的考验。所以说，相关高校管理人员和教师一定要重视思政教育观念革新的重要性和必要性，从而为学生们树立一种民主教育意识，在教学过程当中能够对相关信息资源进行合理的整合和全面的利用。除此之外，对于教师来说也一定要具备全面化的理念来为学生们开展课程，从而让学生们更加积极主动的参与到学习氛围中，提升自身学习的积极性和学习效率。

（二）互联网视域下积极对高校思政教育手段和内容更新

在互联网视域下教师还应当积极的对高校思政教育手段和内容进行创新。因为高校思政教育的教学理念就是为了实现学生养成一种正确的“三观”，从而促使学生们能够健康的成长，并且以正确的态度去面对生活和学习，显著的提升学生自身的综合素养和基本能力，为我国培养更多优秀的素质型人才。那么互联网视域下高校思政教育工作的开展一定要坚持以学生为本、以学生为主体的教学理念来开展教学，并且要跟随社会发展的潮流结合更加先进的教学手段和教学内容进行创新。例如，为了更好地帮助学生们融入到当前社会发展环境中，那么高校思政教育就应当明确自身的教学任务一定是要注重对学生的“四信”教育、审美教育以及民族文化教育等，促使学生们能够在学习的过程当中能够弘扬我国的传统文化和精神，实现学生提升自身的防范意识、规范意识以及管理意识。除此之外，教师还应当充分的结合先进的网络通信工具，像QQ、微信以及微博等网络平台来进行开展高校思政网络课程，为学生们设置线上专题讲座等教学活动，这种教学手段不仅仅能够促进教学工作的顺利进行，还能够加强学生和教师之间的沟通和交流，对提升学生的学习主动性和积极性有着深远的影响。

（三）采取措施提升从事高校思政教育教师的专业性技能

在互联网视域下高校思政教育课程还要采取有效的措施提升教师的专业性技能和综合素养。因为教师是学生的引导者和辅助者，只有让教师具备专业的知识储备才能更好的为学生的全面发展提供坚实的保障基础。因此，在以后的教学中相关管理人员一定要注重教师自身综合素质和能力的提升，可以定期安排教师进行培训，从而帮助教师形成一种学习意识，强化教师的信息技术应用能力以及信息资源整合能力，为提升思想道德素养奠定坚实的基础。

三、结语

通过上述问题的分析，我们充分的意识到在互联网视域下改进高校思政教育课程的重要性和必要性。随着互联网技术的发展以及在教育事业当中的全面应用，为高校思政教育课程的顺利开展提供了保障基础，也带来了极大的便利。互联网具有多元化的教育价值，在应用互联网技术时不仅仅能够更好的改善教学氛围，提升教学活跃度，还可以加强师生之间的互动效果，提升教学质量。因此，在以后的高校思政教育課程中教师一定要重视和关注高校思政教育观念的革新、积极对高校思政教育手段和内容更新以及采取措施提升从事高校思政教师的专业性技能和综合素养。

参考文献

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