“中国梦”背景下大学生理想信念现状调查研究

钱程 潘在续 赵增祥 韩东全 刘畅 李丹

摘 要：理想信念的树立对大学生的成长成才具有重要的影响，如何在大学生中弘扬和践行正确的理想信念观是高校长期开展的工作。“中国梦”的提出为大学生理想信念注入了新内涵。文章以吉林农业大学为例，在部分大学生中开展“中国梦”背景下大学生理想信念现状调查，深入了解和掌握在“中国梦”背景下大学生理想信念现状，剖析其形成原因，探寻大学生树立正确的理想信念的有效途径。

关键词：中国梦;理想信念;大学生;问卷

理想信念是指引人生奋斗方向、决定事业成败的关键，是世界观、价值观、人生观在现实奋斗目标上的集中体现。大学生理想信念的建立是“中国梦”实现的必要保证。自“中国梦”提出以来，吉林农业大学举办了丰富多彩的理想信念主题教育活动。为深入了解和掌握大学生理想信念现状及特点，现对各专业、各年级2000名在校生展开了问卷调查。

一、调查的基本形式

本次调查采用无记名形式，问卷根据我校大学生实际情况设计而成，受调查学生态度认真，具有较高可信度和针对性。

二、调查的对象及主要内容

本次调查问卷共发放2000份，有效回收1896份，回收率为94.8%。在有效问卷中，男生占54%，女生占46%;理科生占75%，文科生占25%;一年级学生占51%，二年级学生占26%，三年级学生占14%，四年级学生占9%。本次问卷涵盖了大学生对“中国梦”主题教育活动、大学生理想信念、大学生人生价值观取向和理想信念教育等四大方面的内容，力图从与学生现实生活息息相关的不同层面客观真实的反映大学生的理想信念现状。

三、调查结果与分析

（一）“中国梦”主题教育活动方面

对于我校学生参加“中国梦”主题教育活动的意愿中，76%表示“愿意并积极参加”;20.4%表示“视情况参加”;3.6%表示“不愿意参加”。调查结果显示，“中国梦”的提出，为大学生理想信念教育注入了新的内容、提供了良好的契机。可见，“中国梦”主题教育活动得到了绝大部分同学的支持与肯定，对于绝大多数大学生树立理想信念具有积极的促进作用。

（二）理想信念方面

对于理想信念对学生重要程度中，77.3%的人认为非常重要;20.2%的人认为一般重要;2.5%的人认为可有可无。调查结果显示，绝大部分学生都认识到理想信念对大学生自身成长成才有着至关重要的影响;大部分大学生是具有理想信念的，但是对于理想信念的实现存在着懒惰松懈、认识不足以及缺乏规划的问题。可见，大学生对人生理想的理解较具体，对于社会责任的提高还有待加强。

（三）大学生人生价值观取向方面

对于大学生最在意的择业因素中，24.9%的人对工作环境最为在意;45.4%的人对工作后的薪资待遇最为在意;29.7%的人认为服务社会是最为在意的因素。大学生人生价值观取向主体上积极向上，但由于受到当今社会的影响，大学生人生价值观也呈现功利主义、实用主义的倾向，其主要在大学生的择业观中可以体现。调查结果显示，大学生的择业观多呈现功利主义和实用主义，可见，大学生的人生价值观的取向虽积极向上，但仍需要进行更多的引导才能更好的适应社会的需要。

（四）理想信念教育方面

对于我校学生倾向何种方式进行理想教育中，62.0%的人希望能通过社会实践的方式;22.4%的人希望能通过专题报告会的形式;15.6%的人希望能通过校园辩论的形式。调查结果显示，高校大学生理想教育活动进行的结果大体上仍让人满意，在以后的教育中，不仅要巩固已有成绩，也要争取更大进步。由此可知，高校若想加强大学生的理想信念教育，更多的要将理想信念教育融入到校园文化建设中。

四、“中国梦”背景下大学生理想信念现状成因剖析

当代大学生在理想信念树立过程中遇到的各种问题，结合上述调查结果，分析原因具体表现为以下四个方面：（1）“中国梦”主题教育活动对于绝大多数大学生树立理想信念具有积极的促进作用，而对于少数大学生没有形成影响，这种现象主要是由学生主体认知程度的差异性导致的。（2）大部分大学生对于理想信念的实现存在着懒惰松懈、认识不足以及缺乏规划的问题，究其原因，主要是由于当代大学生自律能力较差，不能着眼于长远思考问题。（3）大学生的人生价值观的取向虽呈现积极向上的趋势，但为了更好地适应社会发展的需要，学校以及教师在未来还需要进行更多的引导。（4）高校在加强大学生的理想信念教育

时，学生对于理想信念教育的理解没有深入化，缘于高校没有有效地将课堂教育与校园文化教育进行配合来开展理想信念教育。

五、“中国梦”背景下大學生树立正确的理想信念的有效途径

通过对调查结果的全面分析，可以看出高校大学生理想信念是不断发展的，而且通过各方努力，形成了多种教育模式和理念。但是也出现了一些不容忽视的问题：如理想信念不明确，不坚定，易半途而废;理想信念个人主义倾向严重等问题。如何针对当代大学生进行理想信念教育，应立足以下三个途径：（1）立足学校课堂开展“知梦”教育，确立理想信念。在高校教育中，课堂教学是学校开展教学活动的第一选择。因此，应坚持思想政治理论课为主、专业课教育为辅，及时依据时代背景，更新相关教材与教学内容，坚定立足课堂教学开展“中国梦”教育。（2）立足校园文化开展“立梦”教育，引领理想信念。充分利用校园文化的教育功能，从而全面宣传“中国梦”，使大学生沐浴在中国梦的洗礼之中，由认知到感悟再到确立，全过程为大学生立好价值基础、人格基础、德性基础。（3）立足社会实践开展“圆梦”教育，实现理想信念。高校要做好教学安排，把实践创新理念融入教学的各个环节，使实践创新教育逐渐成为大学生的自主意识，引导大学生积极主动地参与社会发展、国家建设的实际技能的锻炼。

参考文献

[1] 张涛.“中国梦”引领当代大学生理想信念教育[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2017，30（02）：83-85.

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[4] 李堂.思想政治教育视域下大学生精神家园建设研究[D].西南交通大学，2012.

[5] 赵珍珍.“中国梦”引领大学生理想信念教育的对策研究[D].成都理工大学，2017.

基金项目：本文为吉林农业大学本科生科技创新基金项目。

作者简介：钱程（1996- ），男，吉林农业大学思想政治教育辅导员。

*通讯作者：李丹（1984- ），女，吉林农业大学思想政治教育辅导员。