高职院校现代学徒制存在的问题与对策分析

沈海洋 张克成

摘要：现代学徒制度是我国职业教育在未来整体布局中的一项重要战略，目前已经在很多高职院校开始进行试点。本文以江苏食品药品学院数字媒体应用技术专业校企合作模式的建设为例，分析了开展现代学徒制度所存在的问题，并且提出一些具体的看法，供相关人员参考借鉴。

关键词：现代学徒 高职院校 人才建设

中图分类号：G712  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）03-0188-02

现代学徒制度是我国進入社会主义新时期后，在职业教育领域中的又一次大胆的尝试与探索。2014年8月，国家印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，标志着我国现代学徒制试点工作已经进入实质推进的阶段。现代学徒制在高职院校的建设和发展中取得了一定的成效，但是其中存在的问题也不容忽视。我国的人口众多，各地的经济发展、教育程度也参差不齐，在现代学徒制的推广建设中所遇到的问题也不同，需要在特定的地域或者领域进行分析，才能全面促进现代学徒制度的发展及完善。数字媒体应用技术专业是一项新型的专业，是随着互联网技术的发展以及软件技术逐渐完善而形成的专业种类。在21世纪初，我国的高职院校的数字媒体应用技术专业相继建立起来，为我国的数字影像产业提供了大量专业的人才，同时也推动了行业极大的发展。我院数字媒体应用技术专业与江苏华艺网络科技有限公司签订战略合作协议，双方共建“校中企”，开展双主体协同育人工作。在进行校企合作的教学改革中，我院经过精致有序的专业建设，取得了一定的成绩，但同时也存在一些问题。能够有效发现并解决现代学徒制建设中存在的问题，是作为教育工作者亟待去努力完成的。

一、现代学徒制中存在的问题

（1）学生留企人数不多。通过我院数字媒体专业校企合作教学可以分析出来，在校内通过校企合作的模式为该企业培养了大批的数字媒体应用技术专业的毕业生，也都全部完成学业进入了预期的工作岗位。但是通过后期的走访调查可以看出，经过一段时间的工作后，之前许多的校企合作毕业生最后都没有留在该企业中继续工作，而是转向了更加具有实力的企业。这一现象所反映出的问题不仅仅是校企合作本身存在的弊端，更多的则是企业在复杂的市场环境下所遇到的问题和困惑。这也说明在校企合作的建立和实施中，许多学生并没有真正认识到自身所学专业的特点，也没有更好地了解未来自己所就业企业的信息。

（2）教学基地功能有待完善。我院与江苏华艺完成“华艺数字媒体中心”的建设工作，作为企业项目制作基地的同时为3D技术方面课程教学所用，校企共同培训学生。“华艺数字媒体中心”的建设，既完成了学校的实训场所，也使企业有自己的项目制作基地，可以说是一举两得的效果。但是除了目前的基地场所建设以外，并没有其他更多的专业课程的实训场所建设。这其中最主要的原因还是由于资金和场地的问题。其次，目前的教学实训场所的设备和技术功能仍然不完善，与类似专业的高等院校实训场所都有很大的区别。而且数字媒体应用技术专业的技术性和时代性都比较强，对技术和设备都有很高的要求，需要固定的资金支持来进行定期的维护和更新。而目前我们的校企合作实训场所远远达不到这样的要求，这就导致学生的实训内容缺乏先进性，很难满足更加先进的企业对人才的要求。

（3）校内专职教师技能水平不高。现代学徒制的双师型教学队伍的建立，一方面需要职业院校对学生理论和实际的技能进行专业系统的培养，另一方面也要求具有一定工作经验的企业生产技术人员能够有培训的能力。我校数字媒体应用技术专业在现代学徒制的教学过程中，将双师型模式进行一定程度的应用和完善。但是从中也能发现许多问题。比如校内专业教师技能水平不高，教师的理论教学水平十分丰富，但是对于商业项目的实战还是缺乏一定的经验。这样就导致了许多学生在学校的专业教学学习中，无法与企业的实际工作相结合，使学生身份转换的过程变得比较艰难。

二、高职院校现代学徒制的对策研究

通过开展数字媒体应用技术专业的校企合作教学，可以看出已经初步建立了现代学徒制的基本架构。但是，现代学徒制要想取得预期的效果，还需要一定的时间去继续完善。根据我校校企合作的基本建设情况，笔者对现代学徒制的一些问题进行一定的分析探讨，总结出以下三个内容。

（1）合理推进现代学徒制的招生就业工作。现代学徒制在招生和就业形式上与现代的职业教育有一定的区别，以我院数字媒体应用专业为例，2017年、2018年我院联合江苏华艺与淮阴商校共同招收了中高职六年一贯制培养的“企业班”学生330人。每届学生将在2.5年后进入我院学习。在招生形式上，我们所采取的定专业、定院校的形式，与企业和中专院校合作，在一定程度上已经提前确定了生源。而在学生的就业上来看，与我国高校改革前的分配制度十分类似。现代学徒制则是对特定的企业进行人才专项培养。从这一点可以看出，在现代学徒制的教学模式中，最终要完成的是为企业来进行人力资源的开发工作。所以，在进行现代学徒制的招生就业工作中，最重要的是要使学生能够对所学的专业以及将来所进入的企业进行详细的了解。这就要求职业院校在进行现代学徒制的教学形式的招生时，要详细介绍现代学徒制的教学模式和就业特点，对与学校合作的企业进行详细的介绍，尽量减少经过订单专项培养的专业人才的流失。

（2）建设完善的专业教学实训基地。教学实训基地对于现代学徒制的建设十分重要，完善教学实训基地是一个漫长的过程。首先需要有国家相关部门的政策支持，能够对于实训建设的场地和资金提供便捷。其次，职业院校要积极主动地寻求周边地区的先进企业进行合作，能够最大限度上以企业的发展规划为原则，逐步建立和完善专业化、现代化的校企合作实训基地。校企合作的实训基地不仅可以作为学生的实训场所，同时也是企业的项目研发基地，在企业的发展中，不仅降低了企业的生产及培训成本，同时能够较好地提高校企双方的社会知名度，融合双方的文化，更好地利用双方资源，实现校企双赢。

（3）提高校内专业教师队伍。我国高职院校中校内专业师资力量相对薄弱，而且教师与学生的数量比例较大，目前在高职院校的教学中，还是以集体课堂为主。这种模式不仅不利于现代学徒制度的建立，也无法实现教学水平的提高。现代学徒制度的建立是在高职院校发展到一定的阶段上实现的，同时也需要一个合理的健康的社会经济环境，需要现代化的企业作为依托。这些都需要先进的人才来做技术支撑，同时也需要一定水平的学生资源和硬件设施。因此，高职院校首先要进行人才培养战略，旨在培养具有先进思想和技术，投身现代学徒制模式建设的教职人员。企业内部要积极调整，建立相关专业的大学生员工培训活动，与高职院校共同建立现代学徒制的教学模式。

三、结语

从我院的校企合作模式的建立上来看，已经基本完成现代学徒制的试点工作。数字媒体应用专业的校企合作模式的建立，为我院的现代人才培养模式的发展积累了丰富的经验。从社会经济发展和人才需求来看，现代学徒制模式是职业院校培养现代化专业化人才的重要途径，也是目前高职院校长期战略发展的首要内容。建立现代学徒制不仅需要依靠政府部门的牵引和指导，同时也需要企业和学校都能够互相协调、团结协作。才能建设完善的现代学徒制度，来提高我国的职业教学水平，为我国的社会发展作出相应的贡献。

参考文献：

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责任编辑：赵慧敏