创新创业视域下地方高校大学生创客教育体系的构建

杨锋 毛治和 郭玉凤

摘要：创客教育是高校教育教学随着社会时代发展而生的产物，是高校以培养创客为教育目标的一种教育实践，高校创客教育在实践的过程之中以培养与发展学生的创造力和想象力为根本目标。创客教育的出现是针对高校在传统创新创业课程之中只单方面重视理论教育的创新和突破，基于此，高校需要在创新创业视域领下进行创客教育全新体系的构建，为高校创客教育提供有力的外在教育力量保障。本文主要围绕着创客教育在高校的开展以及如何在创新创业园视域下进行高校大学生创客教育体系的创新性构建进行讨论分析。

关键词：创新创业 地方高校 大学生 创客教育体系 构建

中图分类号：G642  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）03-0003-02

李克强总理在2015年的政府工作报告中提出了“大众创业、万众创新”的口号，以此为基础的高校创客运动也随之蓬勃发展，许许多多的“创客”在这一时代大背景下脱颖而出，促进了我国文化创意产业的繁荣发展。同时，李克强总理为了支持创客教育的发展，在2015年的国务院常务会议之中也提出了“众创空间”的相关政策措施，为万众创业与创新提供了一个崭新的、公平的创业平台。在新课改的时代背景下，越来越多的高校开始转变传统的教育体系，将创客教育纳入高校教育体系之中，重视教育教学事业的创新改革与发展，将提升学生的创新创业能力作为高校教育的重中之重，着眼于高校大学生创新能力的培养。[1]伴随着创客教育的不断白炽化的推广与发展，地方性大学是教育体系锐意改革创新的基地，是重要的人才培养基地，做好基层地方性大学的创客教育体系构建是高校的重要课题之一。地方高校需要提高对创客教育的重视程度，正视当前创客教育在国内的基本发展情况，认清创新创业视域下地方高校进行大学生创客教育体系构建的重要价值，致力于大学创客教育体系的创新与构建，提升高校在创新型人才培养上的教育质量。

一、关于创客教育的相关概述

在英文中创客翻译为“Maker”，是指能够根据自己的兴趣爱好，在灵活应用各种硬件资源的基础上，将自己脑海中存在的各种各样的创业想法转变成为现实中存在的东西的人。可见创客教育的出现和发展是对我国传统教育模式的颠覆性改革与发展，并且创客教育在发展过程中，以超快的发展速度席卷我国的教育界，将创客群体中所具有的团队协调合作精神、超强的创新精神以及较强的实践能力体现得淋漓尽致，创客群体所体现的这种精神正是我国教育事业在发展过程中不断探索与寻求的教育模式。[2]因此，创客理念的提出与发展，对我国教育事业的基本格局起到了重要的重新配置的作用。创客教育在教育事业中的应用，主要是以培养学生的创造精神和想象能力为重点，其教育的核心就是学生的创新与动手能力。在这个变革的过程中，创客与创客教育的产生与发展是相辅相成的，在高校的创客教育体系之中融合了体验教育、创新教育以及项目学习等多种方式于一体，将搜索要学习的基本课程作为实施载体，以学生所具备的好奇心和创造力作为创客教育的切入点，让学生的想象能力、创新精神以及在学习过程中发现问题、提出问题和解决问题的能力在高校所提供的创客空间平台之下获得长足的进步发展。

二、创客教育在地方大学中创设的重要价值

（一）符合地方高校转型与发展的需求

教育与社会两者的发展与变革是息息相关的，当前，随着我国社会时代的进步与发展，教育事业也取得了长足的进步。目前我国是世界上最大的拥有高等教育培养体系的国家，在社会发展的新常态下，对教育所培养的人才提出更高的要求。面对当前出现的人才供需结构的失调现象，伴随着社会产业的升级换代，社会各方面的迅速建设与发展，等等，这一系列变化都进一步加快了高等教育明显结构性矛盾的出现，在高等教育所培养的人才之中同质化现象开始明显严重。地方高校在面对如此严峻的社会背景之下，进行教育体制的改革与创新势在必行。近些年来，创客教育理念席卷全球，引发教育革新的浪潮，虽然目前大多数高校在进行创客教育体系构建的过程中仍然处于摸索中，但创客理念在高等院校中的引入为地方高校的转型与发展找到了新的发展路途，契合了新常态之下地方高校迎合社会发展需要而进行转型发展的需要，是符合社会发展现实要求的。[3]与此同时，在实现中华民族伟大复兴中国梦的历程之中，离不开每一个创新与发展，创客教育是中国梦人才培养的重要途径，高校教育承担着重要的教书育人的职责。

（二）促进服务与建设区域经济社会发展能力的提高

为地方区域社会的经济发展提供有力的技术支持和人才保障是地方高校所承担的重要职责之一，通过地方高校的发展来实现地方经济的发展。在当前的时代背景下，创新已经成为了各个行业发展的内在核心动力，社会产业的转型升级与发展都离不开创新型人才的支持，产业的创新与发展需要高等教育理念与之契合。因此，地方高校不断进行创客教育的体系构建，为学生实施创新创业理念的相关教育，促进学生创新能力的发展，为社会经济与产业的发展提供人才支持，实现地方区域经济与地方高校之间的和谐可持续、高质量的发展，将高校为区域经济社会发展服务的作用体现得淋漓尽致。

（三）强化当代大学生的创新创业意识

这个时代是创新的时代，想要在快速进步与发展的时代之中实现自身的人生价值，发挥自己的光与热，创新精神是必不可缺少的。分析当前地方性高校，许多大学生都是来自于经济相对贫困、产业不发达的落后地区，学生在高校进行学习的过程中往往在学习的定位上就将自身束缚住，他们更多追求的是知识的积累和相关工作技能的学习提高，對于创新精神与创新能力方面的发展关注的相对较少，更谈不上创新创业精神的培养和自身的内化。所以，地方高校在进行自身的转型升级的过程中，不仅是要将自己的眼光放在学校硬件设施设备的发展上，还要放在学生的培养上，高度重视创客教育在大学生教育之中的融合。通过创客教育的培养，让创新精神和创新意识扎根于学生的内心，让学生在毕业后无论是走上创业之路还是走上工作岗位，都能够始终保持内心的一份敢于创新的精神与创新的意识，在适当的时机，实现创新性的工作发展。

三、基于创新创业视域对地方高校创客教育体系的构建

（一）地方高校重视创客环境的构建

学生在学习与发展的过程中无形之中会受到环境潜移默化的熏陶和影响，环境的好坏对学生大的发展有着至关重要的影响，学校环境是教书育人的一个重要载体。因此，地方高校在构建和发展创客教育的过程中首先需要重视创客环境的构建和创设，为学生创客精神的培养营造相应的积极有利的环境，保障创客教育能够在高校教育体系中立稳脚跟获得长足的发展。当前，我国地方高校在发展过程中不断实现智慧型校园和数字化校园的建设，高校在创客教育发展的过程中可以抓住这一时机，实现创客空间建设与数字化、智慧型校园建设的融合发展，保证对学生进行创客教育的过程中能够有必要的空间场地，并为之配备相应的硬件设施设备和软件建设的关照。除此之外，在进行校园创客教育体系构建的过程之中还要遵循基本的环境构建规律，保障创客教育体系的科学与可持续发展。[4]在做好上述工作之外，学校还需要重视学校创客教育和社会创客群体之间的交流与合作，让学校教育走出校门，与社会的进步和发展要求保持同步，同时将社会创客引入校园，在学校教育和社会发展的同步之中，实现从学校创客教育的科学性发展，保证地方高校的发展为地方区域经济的发展提供人才支持与服务，实现高校教育更好地服务地方区域经济发展的目标。

（二）为学生营造创客文化

民族的发展离不开文化的重要促进作用，在当前时代发展的背景下，创客文化成为有力的引擎支持。为了实现高校创客教育的长足进步与发展，高校应当致力于一种全新教育生态的营造，通过对互联网的充分利用打造一个让教师和学生都能够广泛参与、富有创意地投入到无限未知且充满希望的创客文化生活平台中，为高校的创客教育营造一种积极向上的、锐意进取创新的、富有担当力的校园创客生态环境。例如，高校可以通过开展创新创意博览会、创客论坛以及创客年会与文化节等相关活动来扩大高校创客教育的效果。

（三）创建一支具有创客精神的教师队伍

创客教育在高校的顺利实施，必然不可缺少具备专业创客素质的教师队伍作为基础保障，进行高校创客教育的教师承担着对学生创客精神与能力培养的重要职责，教师自身所具备的能力与基本素质对学生起着直接的作用，作为承担着培养学生创新能力使命的教师，自身就应当具备更高的素养来对学生进行培养和熏陶，才能够适应当前社会发展对教师群体提出的要求。高校创客教师队伍不仅仅需要具有基本的专业知识、敏锐的洞察力以及高昂的创新斗志，还需要具有丰富的实践经验、老练的教学经验以及精深的STEAM学科知识，在开设创客课程和指导学生进行创客活动的过程中教师要展现出极高的组织能力，发挥教师积极的引导作用。[5]目前，许多高校的创客教师往往是由互联网教师来担任的，虽然在互联网技术方面有着过硬的知识和技能，但是仍然缺乏专门的创客精神与素质，尚不能达到一个合格的创客教师的标准。面对这一情况，高校需要加紧对创客教师队伍的建设，在创客教师的聘任制度上提出专门而严格的要求，不定期地对创客师资队伍组织教学培训，保障教师专业性发展的与时俱进，打造一支符合社会时代发展要求的、能够承担起高校创客教育发展使命的优秀创客师资队伍。

四、结语

创新是一个民族进步与发展的不竭动力，在创客教育浪潮席卷全球的时代背景下，基于創新创业视域下的创客教育的重要性显著提升。地方高校需要重视当前对学生进行创客教育的重要价值，意识到高校在组织创客教育中尚未解决的问题，积极采取相应的措施，不断实现高校创客教育体系的构建完善与发展，为社会进步培养高素质的人才，实现高校教育为区域经济服务的目标。

参考文献：

[1]庞进.众创时代高校创新创业教育现状与改革方向[J].考试周刊，2018（16）.

[2]黄映琼.以创新创业为导向的地方高校语言类课程教学改革探索[J].现代语文（教学研究版），2017（12）.

[3]崔虹云，吴云飞，庞芳等.地方高校大学生创新创业教育中创新策略的研究与探索[J].经济师，2017（3）.

[4]梁广东.创新创业视域下地方高校大学生创客教育体系的构建策略[J].河南科技学院学报，2016（12）.

[5]王东明，刘姬冰，崔建民等.地方高校大学生创新创业教育体系构建研究[J].现代企业教育，2014（20）.

责任编辑：赵慧敏