新时期农村初中生物教学中遇到的困难及对策

许美英

摘 要：随着社会的进步，时代在高速发展，国家对农村教育高度重视。但是现今农村教学中仍存在着很大的问题，与城市教育相比仍有很大差距。就拿初中生物来说，农村与城市用的教材是相同的，但是不管是农村的教学条件、资源条件，还是学生的自身条件与城市都是无法相比的，所以农村生物教学者遇到了不少的挑战。在新时期里，农村初中生物教学者必须要面临怎样处理好教学差距的问题。主要探索分析了农村初中生物教学中遇到的困难，并且给出了相应的解决对策。

关键词：生物教学；新时期；农村初中

现阶段，我国正在全面实施中学新课程改革。这个改革对中学生物学科的发展带来了挑战，但是更多的是机遇。小编写的中学生物学课程中并没有像以往的一样只是片面地去追求學习知识而不考虑学生的实际情况，而是增加了许多生物学实验，增强了学生的实际动手能力，培养了学生动脑动手进行科学探究的能力。但是由于农村的教学资源、设备技术、师资力量等有限，教育者们必须想出对策来应对，这也就是课程改革所带来的挑战。

一、基于很多农村学生生物知识欠缺的现状，教师务必成为他们生物学的第一任导师

其实现在的小学教育中也会涉及到一些最普通、最基本的生物学知识，主要给孩子们讲一些有趣的大自然中的生物现象，勾起孩子们的兴趣，让孩子们对大自然进行了解，对生物有一个初步的了解。但是上了初中就不一样了，初中的生物侧重于对生命现象的描述，主要介绍了生物的结构，形态，生态知识和生理功能。对于刚步入初中的学生来说，这跟小学学的自然科学完全不同，枯燥又无味，很多学生不了解生物学到底是在学什么，没有注意到生物学是研究生命的学科，更没有对生物学知识进行深刻的探索，也不认真去观察生活中的生物知识，只是一味地认为只要背诵就可以了，还有的则是认为生物不是主科，中考中也不需要考，更不会认真去学习生物。

比如，在一些偏远的农村地区，教师在对学生进行生物教学中，没有先进的实验设备来对学生进行演示，学生也没办法自行动手进行生物实验，无法对教师讲述的内容做到深刻的理解，从而降低学生对生物学习的兴趣。针对这种情况，就算设备不够先进，教师还是可以利用农村现有条件来对学生进行生物实验演示，主要目的是让学生感受到生物教学的趣味性，提升学生对生物学习的兴趣。

二、教师应起到有效的引导作用

在这样的情况下，老师必须起到引导的作用，提高学生的学习兴趣，可以让学生在课堂上畅所欲言，表达自己内心所想，鼓励学生勇于发言，敢于讨论，让学生之间讨论生活中与课本中相关的生物现象，不仅会使学生提高兴趣，更会使学生记忆深刻。还可以改变以往的传统教学方式，让老师在下面听，让学生去讲，充分调动学生积极性。还可以多带学生进行实验，让他们了解到在显微镜下的栩栩如生的生物，有趣又神奇。另外，老师还可以多给学生讲生物学上的传奇人物，例如达尔文。除此之外，都说书籍是人类的好友，可以让学生多看些书，丰富自己的知识，开拓自己的视野，为以后的学习打好基础。老师还要开展丰富的课外活动，让学生感受到生物与生活更贴近。

三、教育者要积极使自己的教学能力跟上新的教学观念和技术要求

随着时代在发展，农村的教育方式也发生了很大的变化，由于以前农村较为偏远，信息传播较慢，农村生物老师没有办法很快接受到生物知识的新变化，更没有办法及时改进自己的教学方式。农村教学设备比较落后，学校只有几件简单的实验器材，老师根本没有条件去教孩子们用更多仪器去学习生物，近几年虽然增加了许多新设备，但是这些老教师自己也不懂得如何使用，更不用讲教学生灵活使用了。所以新时期农村教师面对的另一严峻问题就是应该如何应用好这些新设备，如何让孩子们的课堂更加生动有趣。另外就是老师和学生对生物学科的重视不够高，由于生物学科并不纳入升学考试中，为了提高升学率，教育资源更多地倾向于语数外上，学生对生物的了解自然而然就更少了。

四、教育者要跟上新时代的教学模式

对于老教师来说，举办各类的培训班是很有必要的，定期进行培训可以使老教师接触到更多新知识，让老教师必须懂得要放弃以往机械的教育方式，让学生在学习上占有主体地位，激发学习的积极性，探索性，让学生积极参与到课堂活动中注重培养学生的实际操作能力与生活交往能力。还可以开展生物教师进修工程来提高老师的生物教学水平，更新生物知识结构，让老师更及时地了解生物学科发展的新动态。比如，在教学中，让老教师与年轻教师加强交流，互相学习，接受新思想，学会灵活应用各类仪器，并且在课堂上进行展示。这样不仅可以使教学中遇到的困难得以解决，还可以强化城乡教师交流。引进先进教学设备，丰富教学经验，提高教学质量。

综上所述，我们可以认识到在新时期里在新课程改编下农村的生物教学有很大的困难，但是也有很多的机遇，相信只要发现困难，并积极去克服困难，积极解决生物学科发展路上的绊脚石，采用多种方式教学，让学生位于主体地位，培养学生的学习兴趣，就可以使农村生物教学更快更好地发展，使孩子们在以后的学习中有更好的基础。

参考文献：

[1]郭建德，初中生物教学之我见[J].无线互联科技，2012（5）：173-176.

[2]王飞初.中生物教学现状研究与对策探析[J].教育教学论坛，2014（43）：122.

编辑 杜元元