浅谈小学语文课前预习的重要性

陈碧霞

【摘要】 在语文教学过程中培养学生预习习惯到底有什么作用呢？本文笔者从预习增加自信，预习提高效率，预习提高能力三方面来说明小学低年级语文课前预习的重要性。小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要的组成部分， 培养学生的预习习惯、写作业习惯、善于质疑的学习习惯、善于思考的习惯，将使学生终身受益。

【关键词】 预习 自信 效率 能力 习惯 重要性

【中图分类号】 G623.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）03-143-01

古人云：“凡事预则立，不预则废”。这句话强调不管做什么事，要事先有充分的准备，才能有事半功倍的效果。对于学习也是同样的道理，所以在语文教学过程中培养学生预习习惯，以提高学生学习能力，才是让学生学会学习的一个重要途径。这几年教语文，发现自己班的学生对课前预习没有足够的重视，没有掌握有效的预习方法，没有形成良好的预习习惯，在课堂上只有听的份，对需要解决的问题不熟悉，学习起来也非常吃力，可想而知课前预习是多么的重要。下面谈谈我对课前预习的几点浅见：

一、预习增自信

《小学语文课程标准》指出：要把培养学生的自主学习能力作为一项重要目标。作为语文教师，我发现通过课前预习，不但可以缩短学生之间在学习上的差距，还使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让学生自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的好方法。经过学生的课前预习，学生基本上了解了即将学习的内容，在进行课堂学习时能做到心中有数、不懂的地方认真听，会的地方大胆发言，调动学生积极参与课堂的热情，同时也充分体现出学生在课堂教学中的主体地位，而不是机械被动的简单听课，学生自我表现多次满足会使学习的劲头不断增强。例如：我在教学《咏柳》这首古诗时，学生在课前预习已经自学课文生字，读熟课文，学生对诗句非常熟悉，我读前一句“碧玉妆成一树高”，学生很快答出后一句“万条垂下绿丝绦”。学生学习的兴趣增强了，在课堂上回答问题声音洪亮，自信满满。充满自信的学生在课堂上，注意力非常集中，能主动地参与到教师所讲授的知识当中来。因此，有效的课前预习会使一些中下生产生学习兴趣，认真的准备会得到老师和同学的认可，这些中下生逐渐形成的预习方法会得到老师和同学的肯定，而使他们在课堂上的学习兴趣更加浓厚，更有自信去学好习，成绩也会相应有所提高。而没有针对性的有效预习的同学，对课堂学习内容没有深刻记忆。

二、预习提效率

对于教师来说，学生课前充实的预习，很多教学内容就可以放在预习中解决，课堂上花少量时间检查一下学生的预习情况，教师就可以抓住重点、难点，有的放矢地进行教学，因为有些需要在课堂掌握的知识，学生通过预习已经掌握了，教师在讲课时可以一带而过，把更多的时间放在学生学习课文的重点和难点上，从而提高了课堂效率。

对于学生来说，有了课前的预习，学生课堂上的交流就会更充分，思考会更深入，会提出更多有价值的问题，在课堂上形成更多的“生成性”内容，让探究学习更深入、更有效。例如：我在教学《开满鲜花的小路》這一课时，课前预习了的学生很快知道“多么美好的礼物”指的是这条开满鲜花的小路。而如果没有课前预习则认为“多么美好的礼物”指的是花籽。因此，课前预习的深入与否，效果好坏，直接影响着学习的效率。课前预习是促进孩子积极主动学习，提高课堂教学质量的关键，是激发孩子求知欲，学习兴趣和培养学生自学能力的重要手段。

三、预习强能力

真正有质量的课前预习不仅能极大地提高教学效率，而且能培养学生的预习习惯、作业习惯、善于质疑的学习习惯、善于思考的学习习惯，使他们终身受益。理解新知识需要旧知识作基础，课前预习可以使学生发现旧的知识结构中的薄弱环节，在上课前迅速补上这部分知识，为听课扫清障碍。课前预习了的学生，他们在预习过程中，遇到不懂的地方，会及时去查资料解决，如果未能解决的，他们会有意识地记下来，在课堂上更认真地听讲。经过老师的讲解或启发，他们对问题的理解会更加深入，从而提高了他们的听课效率。例如：我在教学《雷雨》一课时，课前预习了的学生不但知道课文按时间顺序描写雷雨的，还知道课外知识“为什么下雨时会先有闪电后有雷声”。而且课前预习了的学生能根据板书能当堂背诵课文，学生的学习能力得到了提高。因此，有效的课前预习是课堂教学的补充和完善，合理有效的指导和安排预习，一定能使课堂教学收到事半功倍的效果，它对于提高孩子的课堂学习兴趣和提升课堂教学的效率有着超乎寻常的意义。课前预习对于提高孩子的课堂学习兴趣和提升课堂教学的效率有着非比寻常的意义，往往能收到事半而功倍的效果。

强调课前预习是提高语文学习效率、养成良好学习习惯、培养学生自学能力、展现学生自主学习的最优化的学习方法。新课程理念下的预习应是培养学生的学习能力，促进学生的发展，让学生适应未来的学习和生活，努力体现语文课程的总体目标。小学语文课前预习是小学语文教学的一个重要的组成部分，这对于学生养成良好的预习习惯，提高预习水平，是大有益处的。在实际教学中，通过“预习”这一环节对学生进行学法指导，重视预习中的个体差异，强化训练，从而提高阅读教学的课堂效率。总之，课前预习是一个重要的学习方法，是一种良好的学习习惯，也是一种人生智慧。真正有质量的预习不仅能极大地提高教学效率，而且能培养学生的预习习惯、作业习惯、善于质疑的学习习惯、善于思考的学习习惯，将使他们终身受益。

[ 参 考 文 献 ]

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