初中法治教育中微信公众平台的使用与探究

曾锡清

【摘 要】 微信作为重要的交流信息的平台软件，已经越来越普及，甚至在功能上更加优越于QQ、论坛、微博等，具有使用便利、传播速度快、覆盖面广、关注度高、影响大等特点。面对如此强大的功能，初中法治教育可以充分利用微信公众平台，开发系列化精品教学资源，突破课堂上的时空限制，提高法治教育的趣味性、传播性、互动性、实用性，是贯彻落实青少年法治教育的创新举措。

【关键词】 法治教育  微信公众平台  实践研究

《青少年法治教育大纲》指出：要充分利用网络上的优质法治教育资源，丰富教学的形式和内容，建立学校、社会、家庭共同参与的立体教育网络。利用学校网站、官方微博、微信等平台及教师、班主任或辅导员的个人社交平台进行法治宣传，增强网络法治教育的吸引力，引导学生正确理解法律规范，理性思考和正确认识法治事件、现实案例。法治教育是中学生必学的一门课程，它涉及到中学生学习生活中的各方面问题，如果仅依赖于课堂教学无法满足新课程改革中对于初中法治教育的效果。因此，必须借助课外辅导来加深初中道法课程的教学方式。而微信公众号作为现代化生活中一种具有便利、实时且趣味性的课外辅导工具，受到了大量的关注与重视。

一、微信公众号在初中法治教育课外辅导中的的可行性分析

在现代社会中，微信作为一种新兴的社交软件，具备了信息即时性、交流便捷性以及信息查询快速等优势，并且覆盖范围非常广，用户的数量也在呈现明显的上升趋势，一跃成为我国现代社会中的主要社交软件之一。

在初中法治教育课外辅导中，其主要任务是针对学生这一门课程中存在的问题进行分析，并且以此来引导学生独立思考问题，并使其能够具备独立处理个人与集体、自身与他人的关系;并且学校也可以通过微信公众号来展开初中生课后法治辅导，为学生提供良好的多媒体学习途径，在吸引学生参与课后法治知识学习的同时，也提高其学习水平。

二、重视初中生法治教育与微信公众平台的融合

初中学生的主观性逐步增强，学生每天的所见所闻，都会在一定程度上影响到学生的品行和修养。在初中阶段，对学生实施法治课程教育，和现实生活分不开，因此，在初中课堂中融入生活中的知识，使得生活化的教学设计，打破以往的理论教学和初中生日常联系在一起，将会在一定程度上提升教学质量。此种方式的教学存在的优势有两方面，一方面可在上课时，列举学生生活中的例子，创造相对应的生活场景，提升学生生活情感体验，进而获得一定的生活启发。另一方面，可以为学生营造轻松的学习氛围，增加师生间的交流次数，使得学生主动加入到课堂教学中，运用多种方式进行提问，注重学生的真实性的生活，提高学生的法治素养。

三、强化微信公众号中法治教育课外辅导的细致化

对于现代微信公众号课外辅导现象不难发现，在微信公众号法治课外辅导中，必须要重视学生思维的发展，通过一些开放性的问题来引导学生进行不同角度的思考，并将自己对于问题的分析一一罗列出来。同时，还要将课外辅导难度进行有效控制，既不能让学生感觉无法完成，也不能使其一眼就能够得到综合素质上的提升。而是要给予学生充足的时间去进行资料的收集、整理，将所有解答条件列出来，最终获得答案。在这一过程中，既能够提高学生的綜合素质，也将网络信息技术融入到其课外辅导中，为其提供了良好的推动作用。让学生根据课外辅导问题去利用网络信息技术寻找答案。并且在学习完这一课之后，让学生分享一下其预习课程以及学习课程之后的感受，使学生能够在微信公众号课外辅导的参与过程中得到情感上的升华。这种微信公众号课外辅导方式与传统的课外辅导相比，其更加的具有吸引力，使学生愿意参与其中，将原来单一的课外辅导教学转变为了自己参与，在一定程度上可有效提高教学效果，帮助学生巩固所学知识。

四、微信公众号下所展开的法治教学有效加强了师生联系

将网络信息技术与课外辅导进行有效融合后，教师给予了学生极大的自由，使其能够从被动地完成课外辅导转变为主动完成课外辅导。同时，借助网络信息技术与课外辅导的有效融合，还能够提高学生的学习的主要性。增加了师生间交流的机会，使其能够通过网络来实现实时沟通与交流。例如，学生遇到法治课程上不理解的知识时，便能够利用网络信息的时效性与老师进行联系，并且实现老师在线辅导的目的。相较于传统的课外辅导，这种不受空间、地域的教育方式使每个学生都不掉队，都能顺利地完成学业。正是在信息技术的应用中，师生之间联系多了，学生的学习效率也提高了。

五、微信公众号有效提升课外辅导的趣味性

在我国一直以来所推行的教学模式中，大多数的学生都是独立参与课后课外辅导，或者说是被动地需要参与大量的课后课外辅导，并且因为道法学科对于学生的综合素质要求非常高，因此使得越来越多的学生开始对道德与法治学科产生排斥感，甚至不愿意去参与法治学科课外辅导。在这种情况下，便需要教师给予学生正确的引导，使其能够主动参与到法治内容的课外辅导中。教师要耐心观察学生的表现，并且根据学生的特点来进行课外辅导，融入一些具有趣味性的游戏，使初中生可以在学习中玩，在玩中学习。但是，因为初中生处于一个自律性较差的年纪，如果在课后对其进行课程辅导，在离开学校后很难独立参与。再加上课外辅导多是理论知识或者是枯燥的题目较多，使得初中生往往都不愿意去参与。在此基础上，可通过微信公众号来提高课外辅导的趣味性。

综上所述，微信公众号作为一种非常便利的课外辅导方式，如果正确使用微信公众号的技术，并且将其与初中法治课外辅导进行有效的融合，可以吸引学生的注意力，使其愿意主动参与到课外辅导问题的探索中，并且通过微信公众号信息来找到答案，这种探索的过程不仅增加了乐趣感，也培养了初中生对法治学科的理解，这对于推动教学水平的提升与学生的综合素质的提高具有非常重要的作用。

参考文献

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